Το ακαδημαϊκό ίδρυμα της Κύπρου έχει αναπτύξει μία πολύπλευρή συνεργασία ετών με τα Δωδωναία Εκπαιδευτήρια με οικονομικό αλλά και ακαδημαϊκό υπόβαθρο και στόχευση και η εκδήλωση της Δευτέρας υπηρετούσε όπως ανέφερε ο Χρήστος Καψάλης, αντιπρόεδρος των Δωδωναίων Εκπαιδευτηρίων, τον βασικό στόχο της ενημέρωσης για τις δυνατότητες των σπουδών σε ένα από τα πανεπιστήμια που συγκαταλέγεται στα 600 κορυφαία του πλανήτη.
Η ενημέρωση έγινε από την Νάταλι Δερμιτζιάν, ανώτατη σύμβουλο σπουδών του Πανεπιστημίου Λευκωσίας που στάθηκε στη διαχρονική συνεργασία με τα Δωδωναία Εκπαιδευτήρια, ενώ όπως έγινε γνωστό, οι μαθητές των Δωδωναίων εφόσον επιλέξουν να σπουδάσουν στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας θα μπορούν να κάνουν και χρήση της περαιτέρω έκπτωσης για τα δίδακτρα σε διπλάσιο ποσοστό από αυτήν που δίνεται στους μαθητές από την υπόλοιπη Ελλάδα.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
]]>Παρακολούθησαν διάλεξη γνωριμίας με το τμήμα και τον τομέα της Βιολογίας, ξεναγήθηκαν στους χώρους του τμήματος και έκαναν πειράματα στα Εργαστήρια Μοριακής Βιολογίας και Οργανικής Χημείας, γνωρίζοντας έτσι τον κόσμο των θετικών επιστημών.
Το συντονισμό της δράσης είχε η Βιολόγος Χριστίνα Ανδριοπούλου.
]]>Τέλος, οι μαθήτριες που ανέλαβαν τον ρόλο του χορού μετέδωσαν στους θεατές τη δύναμη της αγάπης απαγγέλλοντας στα αρχαία ελληνικά, με ρυθμικό λόγο και κίνηση, το πιο γνωστό απόσπασμα από τις αρχαίες ελληνικές τραγωδίες, το «Έρως ανίκατε μάχαν …». Μοναδική και συγκινητική χαρακτήρισαν την εμπειρία τους οι συμμετέχοντες στο δρώμενο μαθητές, οι οποίοι απέσπασαν το θερμό χειροκρότημα του κοινού και τα συγχαρητήρια των υπεύθυνων του θεάτρου. Η δράση ήταν ενταγμένη σε τριήμερο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που πραγματοποίησε το σχολείο στο Σοφικό Κορινθίας (The Ranch), στον Αρχαιολογικό χώρο Ασκληπιείου Επιδαύρου και στο Ναύπλιο, στο πλαίσιο περιβαλλοντικών και πολιτιστικών προγραμμάτων που εκπονούνται από τους μαθητές κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά. Καθηγήτρια συντονισμού ήταν η φιλόλογος Κατερίνα Κουιμτζή.
]]>Σύμφωνα δε με τα στατιστικά στοιχεία που δημοσιοποίησε το σχολείο, εκτός του 4,1% των μαθητών που αρίστευσε με πάνω από 19.000 μόρια και του 17,1 με πάνω από 18.000, το 35,3% συγκέντρωσε πάνω από 17.000 μόρια (βλ. πίνακα)
]]>