Όπως προβλεπόταν και πέρυσι έτσι και η φετινή εγκύκλιος ορίζει με σαφήνεια τη διαδικασία της αξιολόγησης που περνά μέσα από τη συνάντηση με τον αξιολογητή και τον από κοινού καθορισμό της ώρας ή των ωρών που αυτός θα βρεθεί στην αίθουσα για να τον αξιολογήσει.
Το περσινό παράδειγμα πάντως είναι αυτό που προτείνεται να ακολουθηθεί και φέτος με τον Κων. Παργανά, πρόεδρο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ιωαννίνων να υπενθυμίζει προς τους συναδέλφους του ότι ισχύουν οι αποφάσεις των συνδικαλιστικών τους οργάνων που προβλέπουν την απεργία – αποχή από τη διαδικασία όπως επίσης και τις στάσεις εργασίας.
Σε δηλώσεις του ο κ. Παργανάς επανέλαβε την πάγια θέση των συνδικαλιστικών οργάνων των εκπαιδευτικών ότι τάσσονται απέναντι σε αυτή της μορφή της αξιολόγησης και ζητούν ένα διευρυμένο πλαίσιο αξιολόγησης που θα επιτρέπει την ανατροφοδότηση της διαδικασίας με επιπλέον στοιχεία που θα προστίθενται και θα εμπλουτίζουν το φάκελο στην πορεία. «Αυτό που εμείς λέμε, είναι πως δε μπορεί μέσα σε διάστημα μίας ή δύο διδακτικών ωρών, ο αξιολογητής να μπορεί να κρίνει και να αποφασίσει για να βαθμολογήσει για ένα σύνολο 60 σημείων που θα πρέπει να συμπληρώσει, βαθμολογώντας τον εκπαιδευτικό. Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι κάτι δυναμικό που κάθε ώρα μεταλλάσσεται και εξελίσσεται. Ουδέποτε διαφωνήσαμε με την ανάγκη της αξιολόγησης, αλλά δεν μπορούμε και να συμφωνήσουμε στο συγκεκριμένο τρόπο αξιολόγησης που προτείνει και το υπουργείο Παιδείας», ανέφερε ο κ. Παργανάς.
Του ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
]]>Στο «Καλάθι των Μαθητών» περιλαμβάνεται τουλάχιστον ένα προϊόν από τις εξής κατηγορίες προϊόντων:
-Σχολικές τσάντες
-Κασετίνες
-Τετράδια (και ετικέτες τετραδίων και καλύμματα)
-Μολύβια ξύλινα ή μηχανικά
-Χρωματιστοί μαρκαδόροι
-Στυλό
-Γόμες
-Ξύστρες
-Διαβήτες
-Χάρακες
-και Φωτοτυπικό χαρτί.
Στην πρωτοβουλία για το «Καλάθι των Μαθητών», το οποίο θα ισχύσει έως τις 3 Οκτωβρίου, μετέχουν τόσο οι επιχειρήσεις, οι οποίες συμμετέχουν στο «Καλάθι του Νοικοκυριού», εφ’ όσον διαθέτουν προϊόντα στις προαναφερθείσες κατηγορίες, όσο και εξειδικευμένες επιχειρήσεις πώλησης σχολικών, χαρτικών και παιχνιδιών.
Όλες οι επιχειρήσεις υποχρεούνται να αποστέλλουν σε εβδομαδιαία βάση, κάθε Τετάρτη έως τις 9:00 π.μ., κατάλογο με τα προϊόντα και τις τιμές που περιλαμβάνονται στο «Καλάθι των Μαθητών». Οι επιχειρήσεις που μετέχουν στο «Καλάθι του Νοικοκυριού» θα αποστέλλουν τους καταλόγους μέσω της πλατφόρμας e-katanalotis και οι υπόλοιπες με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη Γενική Γραμματεία Εμπορίου και Προστασίας του Καταναλωτή.
Ξεχωριστό σημείο
Με βάση την υπουργική απόφαση, τόσο για το «Καλάθι των Μαθητών» κατά το διάστημα 30 Αυγούστου – 3 Οκτωβρίου όσο και το «Καλάθι του Νοικοκυριού» από τις 30 Αυγούστου και μετά, προβλέπεται να δημιουργηθεί ένα τουλάχιστον ξεχωριστό σημείο πώλησης σε περίοπτη θέση του καταστήματος, στο οποίο τοποθετούνται και διατίθενται στο καταναλωτικό κοινό συγκεντρωμένα τα προϊόντα.
Στο ξεχωριστό σημείο πώλησης θα διατίθενται το σύνολο των προϊόντων του «Καλαθιού των Μαθητών» και από το «Καλάθι του Νοικοκυριού» προϊόντα των εξής κατηγοριών:
-Ρύζι
-Ψωμί για τοστ
-Μακαρόνια Νο 6
-Αλεύρι για όλες τις χρήσεις
-Όσπρια (φακές ή φασόλια ή ρεβύθια)
-Γάλα εβαπορέ
-Χυμός τομάτας διατηρημένος
-Αυγά (κλωβοστοιχίας και αχυρώνα)
-Ελαιόλαδο
-Ηλιέλαιο
-Λευκή ζάχαρη
-Ελληνικός καφές
-Στιγμιαίος καφές
-Απορρυπαντικά πλυντηρίου ρούχων
-Απορρυπαντικά για σφουγγάρισμα και καθαρισμό επιφανειών – χλωρίνες
-Τροφές για σκύλους
-Τροφές για γάτες.
Παράλληλα, από τις 30 Αυγούστου οι επιχειρήσεις που μετέχουν στο «Καλάθι του Νοικοκυριού» υποχρεούνται να εντάσσουν τουλάχιστον ένα προϊόν επώνυμης ετικέτας στις εξής κατηγορίες προϊόντων:
-Ρύζι
-Μακαρόνια Νο 6
-Αλεύρι για όλες τις χρήσεις
-Φακές
-Φασόλια
-Ρεβύθια
-Γάλα φρέσκο πλήρες
-Γάλα φρέσκο με χαμηλά λιπαρά
-Γάλα εβαπορέ
-Γιαούρτι από γάλα αγελάδος χωρίς γεύσεις
-Γιαούρτι από γάλα αγελάδος χωρίς γεύσεις με χαμηλά λιπαρά
-Χυμός τομάτας διατηρημένος
-Κατεψυγμένα λαχανικά (τουλάχιστον δύο από αρακά, μπάμιες και φασολάκια)
Από αυτήν την υποχρέωση εξαιρούνται οι επιχειρήσεις που δεν διαθέτουν στο καταναλωτικό κοινό προϊόντα επώνυμης ετικέτας στην αντίστοιχη κατηγορία.
Επισημαίνεται ότι για όλες τις κατηγορίες προϊόντων που περιλαμβάνονται στο «Καλάθι του Νοικοκυριού» και το «Καλάθι των Μαθητών» ισχύει ήδη η διάταξη του Νόμου 5045/2023, με βάση την οποία επιβάλλεται πλαφόν στο περιθώριο μικτού κέρδους ανά μονάδα στα επίπεδα προ της 31ης Δεκεμβρίου 2021.
]]>Όπως τονίζουν, «οι 160 μαθητές και οι 26 εκπαιδευτικοί του σχολείου «στην καρδιά της Ευρώπης» βρέθηκαν ξαφνικά χωρίς στέγη, τρεις μήνες πριν από τη λήξη του σχολικού έτους, μετά την «εντολή εκκένωσης» που απέστειλε ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Αλέξανδρος Κόπτσης».
Οι τομεάρχες Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ επισημαίνουν πως «αν και υπήρχαν επίσημες προειδοποιήσεις για την ασφάλεια του κτηρίου, το υπουργείο Παιδείας αδιαφόρησε ως συνήθως και δεν προχώρησε σε χρηματοδότηση έργων βελτίωσης και ανακαίνισης. Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές πέρασαν σε καθεστώς τηλεκπαίδευσης χωρίς να είναι βέβαιο πώς και πότε θα επιστρέψουν στο κτήριο ή αν θα υπάρξει άλλη σχολική εγκατάσταση για να στεγάσει τις ανάγκες του νηπιαγωγείου, του δημοτικού, του γυμνασίου, του λυκείου και του ΤΕΓ».
Όπως αναφέρουν, το κλείσιμο του σχολείου αποτυπώνει με τον πιο τραγικό τρόπο την απαξίωση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό, ενώ κατηγορούν το υπουργείο Παιδείας για συστηματική άρνηση να αναλάβει τις ευθύνες του. Μεταξύ αυτών, οι σοβαρές ελλείψεις εκπαιδευτικών, οι υπεράριθμες τάξεις, οι λιγοστές ώρες διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας, οι νηπιαγωγοί που καλούνται να διδάξουν έφηβους μαθητές, τα κτηριακά ζητήματα που οδηγούν σε κλείσιμο και συγχωνεύσεις σχολείων (τώρα το ελληνικό σχολείων Βρυξελλών, πριν τρεις μήνες το 2ο Δημοτικό Σχολείο Μονάχου «Πυθαγόρας»).
Οι τομεάρχες Παιδείας υπενθυμίζουν πως 47 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ κατέθεσαν ερώτηση τον Οκτώβριο του 2022 για τα πολλαπλά προβλήματα της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης της Διασποράς. Η ερώτηση παραμένει αδικαιολόγητα αναπάντητη μετά από πέντε ολόκληρους μήνες. Στο πλαίσιο αυτό, Μερόπη Τζούφη και Νίκος Φίλης ζητούν από την υπουργό Παιδείας να απαντήσει:
«Γιατί έκλεισε το ελληνικό σχολείο στις Βρυξέλλες και ποιοι είναι οι λόγοι ασφαλείας που επικαλείται ο γενικός γραμματέας Αλ. Κόπτσης. Ακόμα, τι έπραξε το υπουργείο για τη βελτίωση και ανακαίνιση της κτηριακής υποδομής και τι χρηματοδότηση διέθεσε;
Πότε πρόκειται να επαναλειτουργήσει το σχολείο, έχοντας εξασφαλίσει συνθήκες ασφάλειας για τους μαθητές; Σε αντίθετη περίπτωση, προσανατολίζεται στην ανεύρεση άλλης πιστοποιημένης σχολικής εγκατάστασης στην πόλη των Βρυξελλών και αν ναι, που θα στεγαστούν οι μαθητές μέχρι τότε;
Για κάθε ανεπάρκεια και διαχειριστική ανικανότητα του ίδιου του υπουργείου Παιδείας θα ενεργοποιείται η τηλεκπαίδευση, σε βάρος της παιδαγωγικής και ψυχοκοινωνικής κανονικότητας των μαθητών;
Σχεδιάζει να λάβει προσαρμοστικά μέτρα για τους μαθητές της Γ’ Λυκείου, οι οποίοι στις επικείμενες πανελλήνιες εξετάσεις πρόκειται να αξιολογηθούν με τον ίδιο τρόπο με τους υπόλοιπους μαθητές της Διασποράς παρότι τους τελευταίους 3 μήνες θα κάνουν υποχρεωτικά τηλεκπαίδευση;
Πόσα κενά εκπαιδευτικών παραμένουν στο ελληνικό σχολείο του Βελγίου και στα ΤΕΓ παρότι το σχολικό έτος πλησιάζει στο τέλος του;
Σκοπεύει να συμμορφωθεί με τον κανονισμό της Βουλής και να απαντήσει στις ερωτήσεις των βουλευτών με θέμα την απαξίωση της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης στο εξωτερικό;».
]]>Ως μία από τις αιτίες που ακυρώθηκαν ή καθυστέρησαν κάποιες εκδρομές προβλήθηκε η καθυστέρηση ή και αδυναμία ελέγχου από τις κατά τόπους διευθύνσεις και τα Τμήματα Τροχαίας, με το Αρχηγείο να απαντά ότι ο προβλεπόμενος τροχονομικός έλεγχος διενεργείται πάντα σε όλα τα οχήματα εφόσον όμως, όπως προβλέπει η νομοθεσία, η διεύθυνση κάθε σχολικής μονάδας απευθυνθεί εγγράφως στη Διεύθυνση Τροχαίας για να γίνει ο έλεγχος των οχημάτων λίγο πριν την αναχώρησή τους.
«Στο πλαίσιο αυτό, η Ελληνική Αστυνομία ανταποκρίνεται στα εν λόγω αιτήματα και μέσω των Υπηρεσιών Τροχαίας διενεργούνται κατά προτεραιότητα οι προβλεπόμενοι έλεγχοι.
Ωστόσο, σε αρκετές περιπτώσεις, προκύπτουν παραβάσεις με αποτέλεσμα οχήματα να καθίστανται ακατάλληλα για την πραγματοποίηση δρομολογίου και εφόσον αυτά δεν αντικατασταθούν, οι αστυνομικοί προβαίνουν στις απαραίτητες ενέργειες, πάντα με γνώμονα την ασφάλεια των μαθητών και των συνοδών τους εκπαιδευτικών», σημειώνεται αρχικά στην απάντηση του Αρχηγείου.
Στο δεύτερο σκέλος απαντά περισσότερο και στην πραγματικότητα αλλά και στην επισήμανση της Ένωσης Γονέων Μαθητών Ιωαννίνων, που ανέφερε, ότι παρατηρούνται μεγάλες καθυστερήσεις στην αναχώρηση των λεωφορείων λόγω των τροχονομικών ελέγχων, ζητώντας παράλληλα την αύξηση του προσωπικού που διατίθεται για τον σκοπό αυτό.
«…ολιγόλεπτες καθυστερήσεις στη διενέργεια των ελέγχων δύναται να υπάρξουν λόγω πολλαπλών παράλληλων αιτημάτων διαφορετικών σχολικών μονάδων στην ίδια περιοχή με την ίδια ώρα αναχώρησης, λαμβάνοντας υπόψη και το γεγονός ότι κάθε τροχονομικός έλεγχος απαιτεί – κατά περίπτωση – ανάλογο χρόνο για να ολοκληρωθεί, χωρίς ωστόσο αυτό να αποτελεί λόγο ακύρωσης εκδρομής.
Συνεπώς, προκύπτει ξεκάθαρα ότι, οι αιτιάσεις που προβάλλονται ως λόγοι ακύρωσης των εκδρομών δεν ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα.
Η Ελληνική Αστυνομία θα συνεχίσει να πραγματοποιεί εντατικούς ελέγχους σε σχολικά και εκδρομικά οχήματα, με πρώτιστο και αποκλειστικό μέλημα την ασφάλεια των μαθητών. Παράλληλα, σε όλη τη χώρα πραγματοποιούνται συνεχείς και επαναλαμβανόμενες ενημερώσεις αποσκοπώντας στην ευαισθητοποίηση της κοινής γνώμης με απώτερο στόχο την πρόληψη των τροχαίων ατυχημάτων», καταλήγει η ανακοίνωση της ΕΛ.ΑΣ.
Του ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
]]>Δύο αφορμές των τελευταίων ημερών στάθηκαν η αιτία μίας σκληρής ανακοίνωσης της Ένωσης Γονέων, αφού μετά το δυστύχημα στα Τέμπη, με δεκάδες νεαρής ηλικίας θύματα, μόλις πριν από λίγες ημέρες, σε έναν από τους ελέγχους της Τροχαίας Ιωαννίνων σε λεωφορείου που επρόκειτο να μεταφέρει μαθητές δημοτικού σχολείου, διαπιστώθηκε, ότι το όχημα δεν πληρούσε τις κατάλληλες προδιαγραφές και η εκδρομή ακυρώθηκε.
Ο πρόεδρος της Ένωσης Γονέων Μαθητών Ιωαννίνων Τάσος Τόκας με δηλώσεις του στο ITV αναφέρθηκε συνολικότερα στο ζήτημα της ασφάλειας για τις σχολικές εκδρομές διατυπώνοντας και έναν σχετικό προβληματισμό προς την Τροχαία και την ΕΛ.ΑΣ γενικότερα, που επικαλείται και αδυναμία συνολικού ελέγχου όλων των λεωφορείων που πρόκειται να μεταφέρουν μαθητές την ίδια ημέρα και ώρα.
«Στο έγγραφό της η Τροχαία Ιωαννίνων απευθύνει έκκληση εάν είναι εφικτό, η αναχώρηση των εκδρομών να προγραμματίζεται μεταξύ 07.00 – 10.00 καθώς είναι αδύνατο να ελεγχθεί το σύνολο των μεταφορικών μέσων που πρόκειται να αναχωρήσει την ίδια ημέρα από διάφορα σχολεία. Δε μπορεί να γίνει μία εκδρομή από τα Γιάννενα στην Κόνιτσα και να ξεκινήσει το λεωφορείο που πρέπει να έχει επιστρέψει το αργότερο στις δύο το μεσημέρι, από τις επτά το πρωί, ούτε στις δέκα.
Στη χώρα που σύμφωνα με τη Eurostat, είναι δεύτερη σε πανευρωπαϊκό επίπεδο στην αναλογία αστυνομικού προς πολίτες πώς είναι δυνατό να μην φτάνουν οι αστυνομικοί για να ελεγχθούν σε μια πόλη 10-15 σχολικές εκδρομές ημερησίως;», αναρωτήθηκε ο κ. Τόκας.
Και ο παιδαγωγικός
προβληματισμός
Η Ένωση Γονέων Μαθητών Ιωαννίνων όμως θέτει και έναν δεύτερο προβληματισμό που πολλές φορές έχει αναπτυχθεί και στο παρελθόν και έχει να κάνει με το περιεχόμενο των πολυήμερων μαθητικών εκδρομών, λέγοντας πως το πλαίσιο και οι προϋποθέσεις πραγματοποίησης αυτών είναι επαρκή, πλην όμως δεν εφαρμόζονται.
Οι εκδρομές αυτές ενώ θα έπρεπε να έχουν παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό περιεχόμενο, έχουν μετατραπεί σε εκδρομές για την τόνωση των τοπικών οικονομιών. Το παιδαγωγικό πλαίσιο δεν εφαρμόζεται και σε αυτό εκφράζουμε την αντίθεσή μας.
«Προτείνουμε επίσης να δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν στις εκδρομές και όχι μόνον εκείνοι που έχουν την οικονομική δυνατότητα. Να μην αποκλείεται κανείς μαθητής από τη συμμετοχή του στην εκδρομή για οικονομικούς λόγους και γι’ αυτό προτείνουμε να γίνεται δωρεάν οι εκδρομές», σημείωσε.
Του ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
]]>Το τεστ θα διενεργείται εντός 24 ωρών πριν από την προσέλευση στο σχολείο κάθε Δευτέρα πρωί, θα δηλώνεται το αποτέλεσμα στην πλατφόρμα https://self-testing.gov.gr/ σύμφωνα με τις οδηγίες, και τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας θα φέρουν μαζί τους βεβαίωση αρνητικού τεστ, που θα επιδεικνύουν στο σχολείο.
«Βήμα-βήμα επιστρέφουμε στην κανονικότητα, τηρώντας τα μέτρα πρόληψης και προστασίας από τον κορωνοϊό, με διπλό γνώμονα τη διασφάλιση της δημόσιας και ατομικής υγείας και τη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας», αναφέρεται στη σχετική ανακοίνωση.
Τα Πανεπιστήμια
>Παράλληλα, αναφορικά με τη λειτουργία των Πανεπιστημίων και κατόπιν εισήγησης της Επιτροπής των Ειδικών, το υπουργείο αναφέρει ότι αποφασίζονται τα εξής:
– Εξ αποστάσεως ή διά ζώσης διεξαγωγή των εξετάσεων του εαρινού εξαμήνου στα ΑΕΙ, ανάλογα με τη σχετική απόφαση του οικείου Τμήματος/Σχολής, με την προηγούμενη διενέργεια self-test φοιτητών και καθηγητών.
– Δυνατότητα για διενέργεια με φυσική παρουσία πρακτικής άσκησης για τους φοιτητές μεταξύ του τέταρτου και πέμπτου έτους των προγραμμάτων σπουδών Α’ κύκλου στις Πολυτεχνικές Σχολές/Τμήματα, με διενέργεια self-test μία φορά την εβδομάδα.
– Επανέναρξη των εργαστηριακών μαθημάτων για τα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης (Ι και ΙΙ) στις 24/05/2021, με διενέργεια self-test μία φορά την εβδομάδα.
Όπως αναφέρεται, εξακολουθούν να ισχύουν όλα τα προβλεπόμενα μέτρα πρόληψης και προστασίας από τον κορωνοϊό, όπως η υποχρεωτική χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, ο σχολαστικός καθαρισμός των επιφανειών, ο αερισμός των χώρων κλπ.
]]>ανακοινώθηκαν μέσω νέας Κοινής Υπουργικής Απόφασης, ενώ αναλυτική εγκύκλιος εστάλη την Τετάρτη σε όλα τα σχολεία της χώρας. Κανονικά από τη Δευτέρα θα λειτουργήσουν και τα ολοήμερα σχολεία, καθώς και όλων των τύπων τα Λύκεια.
Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, έχουν ήδη σταλεί αναλυτικές οδηγίες, σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, σχετικά με τα κεντρικά σημεία της ύλης μαθημάτων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τα οποία είναι απαραίτητα για την ορθολογική διαχείριση της ύλης των τάξεων αυτών κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά καθώς και την επόμενη.
Μαθητές, εκπαιδευτικοί, βοηθητικό και λοιπό προσωπικό καλούνται τη Δευτέρα 10 Μαΐου να προσέλθουν στα σχολεία έχοντας μαζί τους βεβαίωση αρνητικού τεστ (self-test, PCR ή rapid-test).
Υπενθυμίζεται ότι η χρήση του self-test δρα συμπληρωματικά στα ήδη ισχύοντα μέτρα, που περιλαμβάνουν υποχρεωτική χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, διαφορετικά διαλείμματα για ομάδες μαθητών, σταθερές ομάδες μαθητών σε αθλήματα και άλλες δραστηριότητες, χρήση αντισηπτικών, σχολαστικούς καθαρισμούς χώρων, τακτικούς αερισμούς χώρων, ειδικότερα τώρα που και ο καλός καιρός βοηθά, εξειδικευμένα μέτρα για προσαρμοσμένη λειτουργία κυλικείων, εργαστηρίων πληροφορικής, χρήσης μουσικών οργάνων κ.ά. Το αυτοδιαγωνιστικό τεστ κορωνοϊού παρέχεται δωρεάν και διενεργείται πριν από την έναρξη των μαθημάτων της Δευτέρας και της Πέμπτης, από μαθητές, εκπαιδευτικούς, μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), διοικητικό και λοιπό προσωπικό όλων των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας. Ο έλεγχος διενεργείται έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση στην σχολική μονάδα.
Ως προς τις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, η διενέργεια self-test είναι υποχρεωτική για τους εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, ενώ υπάρχει ισχυρή σύσταση για τη διενέργεια του τεστ στους μαθητές.
]]>Αναλυτικότερα, αναφέρεται ότι για όποιο μάθημα ή κλάδο μαθήματος που για οποιονδήποτε λόγο ενδεχομένως διδάχθηκε λιγότερο από δέκα (10) ώρες στο Α' τετράμηνο, υπάρχει η δυνατότητα να μην κατατεθεί βαθμολογία εάν αποδεδειγμένα και δικαιολογημένα οι διδάσκοντες δεν διαθέτουν επαρκή στοιχεία για την αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών/τριών.
Όσο για την καταχώρηση των απουσιών, το υπουργείο διευκρίνισε ότι αυτή γίνεται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις (δεν προσμετρώνται οι απουσίες λόγω τεχνικών ζητημάτων και ασθενείας). Επιπλέον, ο χαρακτηρισμός της φοίτησης των μαθητών/τριών θα εξεταστεί στο τέλος του Β ́ τετραμήνου.
]]>Το υπουργείο δημοσιοποίησε χτες και μία σειρά ερωτήσεων- απαντήσεων για την κατανόηση του νέου θεσμού.
– Σε τι αποσκοπεί η αξιολόγηση;
Σκοπός της αξιολόγησης είναι η συνεχής βελτίωση της ποιότητας του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου, σε ένα πλαίσιο αυξημένης διαφάνειας και λογοδοσίας.
Η διαδικασία αυτή συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας των τριών βασικών λειτουργιών της σχολικής μονάδας:
α) της παιδαγωγικής και μαθησιακής λειτουργίας,
β) της διοικητικής λειτουργίας και
γ) της λειτουργίας της ως επαγγελματικής κοινότητας μάθησης, που προωθεί την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.
Βασικός φορέας της διαδικασίας του προγραμματισμού και της εσωτερικής αξιολόγησης είναι η ίδια η σχολική μονάδα, ενώ θεμελιώδη στοιχεία της αποτελούν η στοχοθεσία σχετικά με το παρεχόμενο εκπαιδευτικό έργο, αλλά και η τεκμηριωμένη αξιολογική κρίση που βασίζεται στη συστηματική συλλογή στοιχείων από ποικιλία πηγών.
Σημειώνεται πως φέτος, λόγω των πρωτόγνωρων συνθηκών της σχολικής χρονιάς, η αξιολόγηση θα υλοποιηθεί προσαρμοσμένη στις συνθήκες αυτές, καθώς η ιδιαιτερότητά τους έχει επιδράσει στη λειτουργία της σχολικής μονάδας.
– Ποιος διενεργεί την αξιολόγηση;
Η εσωτερική αξιολόγηση πραγματοποιείται από τον Σύλλογο Διδασκόντων και η εξωτερική από τους Συντονιστές Εκπαιδευτικού Έργου και τα Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΠΕ.Κ.Ε.Σ.).
Όσο για τη μεταξιολόγηση, αυτή διενεργείται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) και την Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε.), που επιβλέπουν την όλη διαδικασία.
– Θα δημοσιεύονται
οι εκθέσεις αξιολόγησης;
Οι εκθέσεις εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης θα αναρτώνται σε ειδική ψηφιακή εφαρμογή του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), ενώ συνοπτικές εκδόσεις των εκθέσεων θα αναρτώνται και στις ιστοσελίδες των σχολικών μονάδων.
– Προβλέπονται επιμορφώσεις για τα στελέχη διαδικασίας που θα έχουν ανάμειξη στη διαδικασία;
Εντός του Φεβρουαρίου, θα ακολουθήσουν εξειδικευμένες καταρτίσεις στην εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση από το Ι.Ε.Π. προς τα αρμόδια στελέχη εκπαίδευσης, ως υποστηρικτικό μέτρο για την διαδικασία.
– Τι δείχνει η εμπειρία άλλων χωρών;
Εξωτερική αξιολόγηση εφαρμόζεται σε 26 (επί συνόλου 32) ευρωπαϊκές χώρες του δικτύου «Ευριδίκη». Σημειώνεται πως στη χώρα μας θα εφαρμοστεί για πρώτη φορά.
Εσωτερική αξιολόγηση εφαρμόζεται στα δύο τρίτα των εκπαιδευτικών συστημάτων στην Ευρώπη.
Στις αμέσως επόμενες νομοθετικές πρωτοβουλίες του Υπουργείου είναι και η αξιολόγηση εκπαιδευτικών.
]]>