Μορφή στο θολό μέχρι σήμερα τοπίο της κυβερνητικής παρέμβασης στο θέμα της εκπαίδευσης των προσφυγόπουλων, έχουν αρχίσει να δίνουν κάποιες προαναγγελίες για το τι θα γίνει από το Σεπτέμβριο. 
Το θέμα είναι ιδιαίτερα ευαίσθητο γιατί αφενός έχει να κάνει με τις ανάγκες για μόρφωση χιλιάδων παιδιών που βρίσκονται σε ιδιαίτερη ευάλωτη θέση και αφετέρου πρέπει να συνυπολογιστεί και η κατάσταση μέσα στους προσφυγικούς καταυλισμούς και οι δυνατότητες που υπάρχουν για να υποστηριχτεί στην καθημερινότητα κάθε παιδί και η οικογένειά του.
Μέχρι σήμερα έχουν εφαρμοστεί κάποιες πιλοτικές παρεμβάσεις σε όλη την Ελλάδα ανάμεσά τους και στα κέντρα φιλοξενίας των Ιωαννίνων, ενώ έχει προχωρήσει και η επιστημονική προσέγγιση του θέματος με το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων να πρωτοπορεί με πολλαπλές δράσεις.
Σε αυτή τη φάση, έναν μήνα πριν από την έναρξη της εκπαιδευτικής χρονιάς, αυτό που μένει είναι η οριστικοποίηση των δράσεων που θα απαιτηθούν ώστε να οι μικροί πρόσφυγες να καθίσουν στα θρανία.
Κάποια στοιχεία δόθηκαν στην ιδιαίτερη αναφορά στο θέμα των προσφύγων και της εκπαίδευσής τους που έκανε ο Υπουργός Παιδείας, Νίκος Φίλης στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων, τονίζοντας ότι έχουν εξασφαλιστεί τα απαραίτητα κονδύλια. «Άφησα τελευταίο το σημαντικότερο κατά τη γνώμη μου ζήτημα αυτής της εποχής, που είναι το προσφυγικό και η προσπάθεια με τρόπο έγκυρο, παιδαγωγικά ορθό να υποδεχθούμε τα παιδιά των προσφύγων στα ελληνικά σχολεία. Πρόκειται για 22.000 προσφυγοπούλα από ενός μηνού έως 18 ετών. Ξέρω ότι τα παιδιά των 15,16,17, και 18 οι έφηβοι πολέμου είναι περιπτώσεις που χρειάζονται μια ειδική μεταχείριση και ψυχοκοινωνική υποστήριξη, μέρος της οποία είναι η εκπαίδευση. Είμαστε σε επικοινωνία με τις διεθνείς οργανώσεις και τις ΜΚΟ αλλά και τις επίσημες οργανώσεις του ΟΗΕ και της Ε.Ε.. Έχουμε εξασφαλίσει κονδύλια προκειμένου να προχωρήσουμε ένα σχέδιο το οποίο έχει μια πολυμορφία, μια ευελιξία», σημείωσε.

Στην τάξη
Ο Νίκος Φίλης ανέφερε ότι η βασική κατεύθυνση είναι σταδιακά τα προσφυγόπουλα να μπουν στη τάξη των σχολείων στην τυπική εκπαίδευση και αυτό απαιτεί προετοιμασία και δεν μπορεί να γίνει ξαφνικά. Αυτός είναι και λόγος που θα λειτουργήσουν τάξεις υποδοχής, με προσωπικό που θα προσλάβει το ΥΠΠΕΘ.  
Στις τάξεις υποδοχής οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να μάθουν τα παιδιά ένα γλωσσικό πρόγραμμα πολιτισμού, να μάθουν ελληνικά, μια ξένη γλώσσα γιατί τα περισσότερα από αυτά τα παιδιά και οι γονείς τους θέλουν να φύγουν από την Ελλάδα.
Άλλος ένας στόχος του υπουργείου είναι η  ενίσχυση της γνώσης των παιδιών των προσφύγων γύρω από την μητρική τους γλώσσα είτε αυτά είναι Φαρσί είτε αραβικά. «Πιστεύουμε ότι αποτελεί πολιτιστικό κεφάλαιο για τον μετανάστη, αναπαλλοτρίωτο πρέπει να το σεβαστούμε η μητρική του γλώσσα συν τα υπόλοιπα. Η ιστορία των παιδιών που θα πηγαίνουν σε τάξεις υποδοχής στα δημοτικά σχολεία, στην αρχή μετά τα μαθήματα του υπόλοιπου σχολείου, σιγά-σιγά με συνύπαρξη στο προαύλιο παιδιών που θα μπορούν να παίζουν να κάνουν γυμναστική, να κάνουν μουσική, καλλιτεχνικά μαθήματα, να μιλάνε με τη γλώσσα του σώματος που τα παιδιά ξέρουν» ανέφερε ο κ. Φίλης στην Επιτροπή Μορφωτικών, προσθέτοντας:

Τα μεγάλα camp
«Είναι μια προσπάθεια πολύ σύνθετη, η οποία καθοδηγείται με ένα τρόπο πολύ ουσιαστικό παιδαγωγικό από την επιστημονική επιτροπή του Υπουργείου Παιδείας. Υπάρχει ένα άλλο κομμάτι σημαντικό, παιδιά προσφύγων τα οποία βρίσκονται σε μεγάλα camp μακριά από τους οικιστικούς χώρους, από τις πόλεις και η μεταφορά τους δεν είναι εύκολη. Είμαστε αναγκασμένοι σε ορισμένα να ιδρύσουμε σε πρώτη φάση σχολικές μονάδες μέσα στο χώρο των camp. Θα ήθελα να σας πω ότι στην προσπάθεια αυτή, είμαστε σε συνεννόηση με τις περιφέρειες, τους δήμους, ένα μέρος από τις 22.000 παιδιά για να μεταφέρεις είναι μεγάλη προσπάθεια. Η μεταφορά των παιδιών υπολογίζεται σε κόστος να είναι της τάξης των 9.500.000, επαναλαμβάνω από ξένους πόρους που αφορούν τους πρόσφυγες».
Ο υπουργός, αναφέρθηκε και στην αναγκαιότητα εκπαιδευτικού υλικού για τους πρόσφυγες σημειώνοντας: «Είναι σαφές ότι θα χρειαστεί εκπαιδευτικό υλικό κυρίως όμως, είμαστε σίγουροι ότι θα πετύχει το πρόγραμμα αυτό όχι μόνο γιατί εμείς κάνουμε ό,τι μπορούμε για να πετύχει, αλλά γιατί υπάρχει η προσφορά των εκπαιδευτικών, αυτών που ήξεραν και δώσανε τη μάχη πριν 15-20 χρόνια στο δημόσιο σχολείο και φρέναραν το ρατσισμό και το νεοφασισμό στα σχολεία. 
Είναι αυτοί που γνωρίζουν να αντιμετωπίζουν τα παιδιά με ισότιμο τρόπο και να τα εντάσσουν στην κοινωνία μας, είναι αυτοί οι εκπαιδευτικοί που σήμερα, σε μεγάλο βαθμό, ανταποκρίνονται στο μεγάλο κύμα αλληλεγγύης, συμπάθειας και αγάπης του ελληνικού λαού προς τους μετανάστες και τα παιδιά τους».