Τον βέλτιστο δυνατό τρόπο αναζητά πλέον η πολιτική ηγεσία προκειμένου να εφαρμόσει το συντομότερο την απόφαση του ΣτΕ που ακυρώνει επί της ουσίας το νέο πρόγραμμα που εφαρμόστηκε στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση για τη διδασκαλία των θρησκευτικών.
Προς το παρόν, το υπουργείο Παιδείας κρατά ίσες αποστάσεις, καθώς εκτός από το περιεχόμενο της απόφασης καλείται να αντιμετωπίσει και την κριτική που δέχεται από την αντιπολίτευση που σχεδόν σύσσωμη υποστηρίζει ότι η απόφαση του ΣτΕ οδηγεί με μαθηματική ακρίβεια στη μετατροπή του σχολείου και του μαθήματος των θρησκευτικών σε αποκλειστική κατήχηση.
Από την άλλη όμως υπάρχει και το κομμάτι εκείνο της κοινωνίας των εκπαιδευτικών αλλά και της εκκλησίας που δηλώνουν και ικανοποιημένοι και δικαιωμένοι με την απόφαση του ΣτΕ, έστω κι αν η Ιεραρχία τα προηγούμενα χρόνια χρειάστηκε να κάνει… υπερβάσεις, αφού στην αρχή μίλησε για την αναγκαιότητα του εκσυγχρονισμού και μίας σύγχρονης προσέγγισης του μαθήματος και στη συνέχεια έκανε λόγο για μάθημα αναγκαίας ταυτότητας που διαδραματίζουν σοβαρό ρόλο στη διαμόρφωση του φρονήματος και της συνείδησης των Ελλήνων πολιτών.
Από εκείνους που είχαν τοποθετηθεί ανοιχτά επί των νέων προγραμμάτων για τα θρησκευτικά, ο πρώην σχολικός σύμβουλος Θεολόγων και διδάσκων καθηγητής της Ανώτατης Εκκλησιαστικής Ακαδημίας Βελλάς Τριαντάφυλλος Σιούλης, που απέρριψε σε δηλώσεις του στο ITV το επιχείρημα που χρησιμοποιούν αρκετοί ότι η απόφαση θα οδηγήσει σε ένα νέο κατηχητικό.
«Το μάθημα έπεσε θύμα μίας πολιτικής προοδευτισμού, σε μία προσπάθεια εφαρμογής μίας ευρωπαϊκής – διεθνιστικής τάσης απέναντι στην εθνική ταυτότητα. Επιχείρησαν να επιβάλλουν με ανοίκειο τρόπο στην Ιεραρχία και στον θεολογικό κόσμο τις απόψεις τους, οδηγώντας όμως στη διάσπαση.
Θεωρώ ότι η λύση είναι να πάμε σε ένα μάθημα γνωσιολογικό και θρησκειολογικό. Οι ίδιοι άλλωστε που εκπόνησαν τα νέα προγράμματα, είχαν εκπονήσει και τα προηγούμενα. Επομένως, δε βρίσκω το λόγο να χρησιμοποιούν μία φοβική φρασεολογία, ότι επιστρέφοντας στην προηγούμενη κατάσταση, θα επιστρέψουμε στο κατηχητικό», σημείωσε ο κ. Σιούλης για να αναφερθεί σε συγκεκριμένα προβλήματα που παρατηρήθηκαν από το 2015 και στην Πρωτοβάθμια αλλά και στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
«Το νέο πρόγραμμα έδινε ένα σύνολο πληροφοριών από τη Γ’ δημοτικού που ήταν αδύνατο για πολλούς λόγους να γίνει κτήμα των μαθητών αυτής της ηλικίας. Προφανώς θα πρέπει να γίνεται ενημέρωση για την κουλτούρα και τον πολιτισμό κάθε χώρας και να παρέχονται πληροφορίες για κάθε διαφορετική θρησκεία σε διαφορετικές ενότητες και ανάλογα με την ηλικία των μαθητών.-
Του ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ
ΠΡΩΤΟΣΕΛΙΔΟ
