\n\t\u0388ργα που να
\n\tαντ\u03adχουν στο χρ\u03ccνο\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\t\u0388να απ\u03cc τα πιο διαχρονικ\u03ac αιτ\u03aeματα δημοτ\u03ceν προς τον Δ\u03aeμο τους ε\u03afναι ρ\u03afξει \u03acσφαλτο, να φτι\u03acξει το δρ\u03ccμο και τα πεζοδρ\u03ccμια. Το πρ\u03ccβλημα \u03ccμως \u03adχει πολλ\u03adς διαστ\u03acσεις. Η σημαντικ\u03ccτερη ε\u03afναι η αν\u03acγκη να επιδιορθ\u03ceνονται οι υποδομ\u03adς σε πολυσ\u03cdχναστους δρ\u03ccμους, που αποτελο\u03cdν και την εικ\u03ccνα, τη βιτρ\u03afνα μιας π\u03ccλης. Ε\u03cdλογο το α\u03afτημα, αλλ\u03ac ο αστερ\u03afσκος που πρ\u03adπει να μπει ε\u03afναι το ερ\u03ceτημα και π\u03ceς φθε\u03afρεται \u03adνας κεντρικ\u03ccς δρ\u03ccμος \u03ae τα πεζοδρ\u03ccμι\u03ac του; Ε\u03afναι καλ\u03ac τα υλικ\u03ac που χρησιμοποιο\u03cdνται; Μ\u03aeπως σκαρφαλ\u03ceνουν π\u03acνω στα πεζοδρ\u03ccμια αυτοκ\u03afνητα για να παρκ\u03acρουν «π\u03adντε λεπτ\u03acκια». Μ\u03aeπως υφ\u03afστανται βανδαλισμο\u03cd;\n<\/p>\n
\n\tΣε \u03acλλη περ\u03afπτωση, \u03adχουμε την αν\u03acπτυξη μιας συνοικ\u03afας πριν απ\u03cc τη δημιουργ\u03afα των υποδομ\u03ceν. Λ\u03ccγω της οικοδομικ\u03aeς \u03acνθησης πριν απ\u03cc μερικ\u03ac χρ\u03ccνια, πρ\u03ceτα χτ\u03afζονταν τα σπ\u03afτια και μετ\u03ac ακολουθο\u03cdσε ο Δ\u03aeμος με δρ\u03ccμους, αποχ\u03adτευση, \u03ccμβρια κλπ. Ε\u03afναι \u03ccμως \u03acραγε υποχρεωμ\u03adνος \u03adνας δ\u03aeμος να \u03adχει \u03adτοιμες τις υποδομ\u03adς με το πο\u03cd κ\u03acποιος χτ\u03afζει \u03adνα σπ\u03afτι; Προφαν\u03ceς και ο Δ\u03aeμος \u03adχει \u03adσοδα απ\u03cc την αν\u03acπτυξη της π\u03ccλης, \u03ccμως το ταμε\u03afο δεν ε\u03afναι π\u03acντα \u03adτοιμο για την επ\u03adκταση του σχεδ\u03afου π\u03ccλεως. Ε\u03afναι πολ\u03cdπλοκο θ\u03adμα που πρ\u03adπει να το λαμβ\u03acνουμε υπ\u03ccψη.\n<\/p>\n
\n\tΤ\u03adλος, οι δ\u03aeμοι σ\u03aeμερα ε\u03afναι μεγ\u03acλοι σε \u03adκταση και \u03adχουν την υποχρ\u03adωση να κ\u03acνουν \u03adργα ακ\u03ccμα και σε μικρ\u03adς κοιν\u03ccτητες που βρ\u03afσκονται στα \u03ccρι\u03ac τους. \u0386λλο η π\u03ccλη των 60 χιλι\u03acδων κατο\u03afκων γ\u03cdρω απ\u03cc την πλατε\u03afα \u03acλλο η π\u03ccλη των 100 χιλι\u03acδων απλωμ\u03adνη σε \u03ccλο το λεκανοπ\u03adδιο.\n<\/p>\n
\n\tΤο μυστικ\u03cc ε\u03afναι να δουλε\u03cdεις με γν\u03ceμονα την εξοικον\u03ccμηση π\u03ccρων. Τα \u03adργα σ\u03aeμερα πρ\u03adπει να \u03adχουν οικολογικ\u03cc αποτ\u03cdπωμα και παρ\u03acλληλα να αντ\u03adχουν στο χρ\u03ccνο. Σωστ\u03ac ειπ\u03ceθηκε απ\u03cc τη δημοτικ\u03ae αρχ\u03ae \u03ccτι η π\u03ccλη πρ\u03adπει να επιστρ\u03adφει σε \u03adνα \u03adργο, μετ\u03ac απ\u03cc 20 και 30 χρ\u03ccνια.\n<\/p>\n
\n\tΓιατ\u03af σ\u03aeμερα τα ταμε\u03afα ε\u03afναι \u03acδεια και το κρ\u03acτος δεν \u03adχει. Ο\u03cdτε ε\u03afναι δυνατ\u03ccν στις μ\u03adρες να αξιοποιο\u03cdμε π\u03ccρους μ\u03ccνο για \u03adργα ανακατασκευ\u03aeς και συντ\u03aeρησης \u03ccταν υπ\u03acρχουν τ\u03ccσες \u03acλλες αν\u03acγκες. Κι ο πολ\u03afτης οφε\u03afλει να καταλ\u03acβει \u03ccτι η π\u03ccλη ε\u03afναι δικ\u03ae του και οφε\u03afλει να την προστατε\u03cdσει.\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΚ\u03acποιος να ρωτ\u03aeσει και τα παιδι\u03ac\n<\/p>\n
\n\tΜιλ\u03acμε συν\u03adχεια για τις αλλαγ\u03adς στην εκπα\u03afδευση και \u03adχουμε ανο\u03afξει ν\u03adες αντιπαραθ\u03adσεις π\u03acνω στις παλι\u03adς. Κ\u03acτι που αναδεικν\u03cdεται συν\u03adχεια και διαχρονικ\u03ac \u03ccμως, ε\u03afναι \u03ccτι το ελληνικ\u03cc σχολε\u03afο μοι\u03acζει να φτι\u03acχνεται για \u03ccλους τους \u03acλλους πλην των μαθητ\u03ceν. \n<\/p>\n
\n\tΚ\u03acνουμε πχ τερ\u03acστιες συζητ\u03aeσεις για το ωρ\u03acριο των διδασκ\u03ccντων αλλ\u03ac καμ\u03afα για το ωρ\u03acριο των μαθητ\u03ceν.
\n\tΚ\u03ccβουμε σελ\u03afδες απ\u03cc την \u03cdλη των βιβλ\u03afων, αλλ\u03ac δεν ρωτ\u03acμε τους μαθητ\u03adς για το τι θα \u03aeθελαν να μ\u03acθουν. Πι\u03adζουμε τα παιδι\u03ac να βρουν το μ\u03adλλον τους μ\u03adσα απ\u03cc δεκ\u03acδες εξεταστικ\u03adς περι\u03ccδους με αποκορ\u03cdφωμα τις Πανελλαδικ\u03adς, αλλ\u03ac δεν αναρωτι\u03ccμαστε γιατ\u03af τελικ\u03ac δεν το βρ\u03afσκουν και π\u03adφτουν π\u03acνω στην ανεργ\u03afα \u03ae σπουδ\u03adς που δεν αγαπ\u03acνε. \n<\/p>\n
\n\tΒ\u03adβαια, θα πει κ\u03acποιος, τα παιδι\u03ac ε\u03afναι παιδι\u03ac και δεν μπορο\u03cdμε να τα αφ\u03aeσουμε να λαμβ\u03acνουν αποφ\u03acσεις για πρ\u03acγματα που δεν κατ\u03adχουν. Το π\u03ccτε θα ξυπν\u03acνε το πρω\u03af δεν ε\u03afναι δικ\u03cc τους θ\u03adμα για παρ\u03acδειγμα. Ε\u03afναι δικ\u03cc μας θ\u03adμα αφο\u03cd το πρ\u03ccγραμμα του σχολε\u03afου συναρτ\u03acται και με το κυκλοφοριακ\u03cc πρ\u03ccβλημα στην Αθ\u03aeνα πχ, \u03ae με το ωρ\u03acριο των γονι\u03ceν. Παρ’ \u03ccλα αυτ\u03ac, κι \u03ccλα \u03ccσα φτι\u03acξαμε στο τ\u03adλος τ\u03adλος δεν αποδε\u03afχτηκαν και τ\u03ccσο αποτελεσματικ\u03ac. Στις μ\u03adρες μας, οι οικογ\u03adνειες δεν μαζε\u03cdονται στο σπ\u03afτι πια, πριν π\u03adσει το βρ\u03acδυ. Και οι μαθητ\u03adς \u03ccταν επιστρ\u03adφουν σπ\u03afτι \u03adχουν ακ\u03ccμα \u03adνα ωρ\u03acριο στα φροντιστ\u03aeρια. \n<\/p>\n
\n\tΑν ακ\u03ccμα και σε κ\u03acτι απλ\u03cc, που ε\u03afναι ο χρ\u03ccνος, δεν τα καταφ\u03adρνουμε τελικ\u03ac, τ\u03ccτε π\u03ceς θα τα καταφ\u03adρουμε και στο περιεχ\u03ccμενο της εκπα\u03afδευσης. \n<\/p>\n
\n\tΓρ\u03acφει ο ΦΙΛΗΜΩΝ ΚΑΡΑΜΗΤΣΟΣ<\/span>\n<\/p>\n \n\tfkaramitsos@yahoo.gr<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u0388ργα που να αντ\u03adχουν στο χρ\u03ccνο \u0388να απ\u03cc τα πιο διαχρονικ\u03ac αιτ\u03aeματα δημοτ\u03ceν προς τον Δ\u03aeμο τους ε\u03afναι ρ\u03afξει \u03acσφαλτο, να φτι\u03acξει το δρ\u03ccμο και τα πεζοδρ\u03ccμια. Το πρ\u03ccβλημα \u03ccμως \u03adχει πολλ\u03adς διαστ\u03acσεις. Η σημαντικ\u03ccτερη ε\u03afναι η αν\u03acγκη να επιδιορθ\u03ceνονται οι υποδομ\u03adς σε πολυσ\u03cdχναστους δρ\u03ccμους, που αποτελο\u03cdν και την εικ\u03ccνα, τη βιτρ\u03afνα μιας π\u03ccλης….<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[24],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16174"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=16174"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16174\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16175,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/16174\/revisions\/16175"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=16174"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=16174"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=16174"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}