\n\tΜ\u03afα σειρ\u03ac απ\u03cc ερωτ\u03aeσεις και απαντ\u03aeσεις για τις προτ\u03acσεις της αναμ\u03ccρφωσης της Γ’ Λυκε\u03afου και του συστ\u03aeματος εισαγωγ\u03aeς στα ΑΕΙ, παρουσ\u03afασε χτες το Υπουργε\u03afο Παιδε\u03afας \u03ceστε να λυθο\u03cdν οι πρ\u03ceτες απορ\u03afες και να αναπτ\u03cdξει τα δικ\u03ac του επιχειρ\u03aeματα. Παρουσι\u03acζουμε εδ\u03ce μ\u03adρος των ερωτ\u03aeσεων που \u03adχουν να κ\u03acνουν με το μηχανογραφικ\u03cc και τις ενδοσχολικ\u03adς εξετ\u03acσεις.\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Π\u03ceς επιτυγχ\u03acνεται η ελε\u03cdθερη πρ\u03ccσβαση;\n<\/p>\n

\n\tΗ ελε\u03cdθερη πρ\u03ccσβαση επιτυγχ\u03acνεται μ\u03adσω της αρχικ\u03aeς κατ\u03acθεσης μηχανογραφικο\u03cd περιορισμ\u03adνων επιλογ\u03ceν απ\u03cc τους μαθητ\u03adς στο τ\u03adλος της Β’ Λυκε\u03afου. Λ\u03ccγω του περιορισμ\u03adνου αριθμο\u03cd επιλογ\u03ceν οι οπο\u03afες εκτιμ\u03ceνται κοντ\u03ac στις δ\u03adκα, τα διαφορετικ\u03ac μοντ\u03adλα που \u03adχει επεξεργαστε\u03af το Υπουργε\u03afο παρ\u03adχουν τη δυνατ\u03ccτητα εισαγωγ\u03aeς σε πολλ\u03ac Τμ\u03aeματα με την απ\u03ccκτηση του απολυτηρ\u03afου χωρ\u03afς πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις. \n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Γιατ\u03af ο αριθμ\u03ccς των τμημ\u03acτων του πρ\u03ceτου μηχανογραφικο\u03cd περιορ\u03afζεται κοντ\u03ac στις 10 επιλογ\u03adς.\n<\/p>\n

\n\tΟ μ\u03adγιστος αριθμ\u03ccς των δηλ\u03ceσεων προτ\u03afμησης μετ\u03ac το τ\u03adλος της Β’ Λυκε\u03afου ε\u03afναι καλ\u03cc να ε\u03afναι χαμηλ\u03ccς, \u03ceστε να αντανακλ\u03ac τις πραγματικ\u03adς επιθυμ\u03afες των υποψηφ\u03afων ως προς το γνωστικ\u03cc αντικε\u03afμενο στο οπο\u03afο προσδοκο\u03cdν να κατευθυνθο\u03cdν. Ο αριθμ\u03ccς των 10 επιλογ\u03ceν ε\u03afναι \u03adνας ενδεικτικ\u03ccς αριθμ\u03ccς για την αποτ\u03cdπωση των πραγματικ\u03ceν επιθυμι\u03ceν των μαθητ\u03ceν και με σωστ\u03ae καθοδ\u03aeγηση απ\u03cc τους καθηγητ\u03adς τους θα τους παρακιν\u03aeσει να προβληματιστο\u03cdν και να επιλ\u03adξουν με β\u03acση τις πραγματικ\u03adς τους επιθυμ\u03afες τα γνωστικ\u03ac πεδ\u03afα που ε\u03afναι του \u03acμεσου ενδιαφ\u03adροντ\u03ccς τους. Αποσαφην\u03afζεται \u03ccτι για τους μαθητ\u03adς που θα εξεταστο\u03cdν στις πανελλαδικ\u03adς, θα εξακολουθ\u03aeσει να υπ\u03acρχει η υποχρεωτικ\u03ae δ\u03aeλωση μηχανογραφικο\u03cd μετ\u03ac τη γνωστοπο\u03afηση των βαθμολογι\u03ceν των πανελλαδικ\u03ceν εξετ\u03acσεων, \u03ccπως ισχ\u03cdει και σ\u03aeμερα με απερι\u03ccριστο αριθμ\u03cc επιλογ\u03ceν.\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Π\u03ccσες φορ\u03adς συμπληρ\u03ceνουν μηχανογραφικ\u03cc οι μαθητ\u03adς;\n<\/p>\n

\n\tΔ\u03cdο φορ\u03adς κατ\u03ac μ\u03adγιστο. Η πρ\u03ceτη δ\u03aeλωση\/συμπλ\u03aeρωση μηχανογραφικο\u03cd λαμβ\u03acνει χ\u03ceρα στο τ\u03adλος της Β’ Λυκε\u03afου και ε\u03afναι αρχικ\u03ae κατ\u03acθεση μηχανογραφικο\u03cd περιορισμ\u03adνων επιλογ\u03ceν. Απ\u03cc την πρ\u03ceτη δ\u03aeλωση θα προκ\u03cdψουν εκε\u03afνα τα Τμ\u03aeματα στα οπο\u03afα θα ε\u03afναι δυνατ\u03ae η πρ\u03ccσβαση μ\u03ccνο με την απ\u03ccκτηση του απολυτηρ\u03afου (Τμ\u03aeματα Ελε\u03cdθερης Πρ\u03ccσβασης – ΤΕΠ, Τμ\u03aeματα για τα οπο\u03afα οι δηλ\u03ceσεις του πρ\u03ceτου μηχανογραφικο\u03cd \u03aeταν λιγ\u03ccτερες απ\u03cc τις θ\u03adσεις που προσφ\u03adρουν). \u0386ρα απ\u03cc την αρχ\u03ae, τον Ιο\u03cdλιο μετ\u03ac την Β’ Λυκε\u03afου, οι μαθητ\u03adς θα γνωρ\u03afζουν αν μπορο\u03cdν να εισαχθο\u03cdν σε Τμ\u03aeματα μ\u03ccνο με το απολυτ\u03aeρι\u03cc τους (δηλ. αν στον κατ\u03acλογο των 10 Τμημ\u03acτων που δ\u03aeλωσαν προ\u03adκυψαν ΤΕΠ) \u03ae αν θα πρ\u03adπει να ετοιμαστο\u03cdν για πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις. Ε\u03acν το επιθυμε\u03af, τον Φεβρου\u03acριο της Γ’ Λυκε\u03afου, ο μαθητ\u03aeς ο οπο\u03afος στον κατ\u03acλογο των 10 Τμημ\u03acτων που δ\u03aeλωσε ε\u03afχαν προκ\u03cdψει ΤΕΠ, \u03adχει το δικα\u03afωμα ε\u03afτε να κατοχυρ\u03ceσει \u03adνα απ\u03cc αυτ\u03ac και να εισαχθε\u03af με μ\u03ccνο προαπαιτο\u03cdμενο το απολυτ\u03aeριο \u03ae να παραιτηθε\u03af απ\u03cc τη δυνατ\u03ccτητα ελε\u03cdθερης πρ\u03ccσβασης και να επιλ\u03adξει να δ\u03ceσει πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις. Για \u03ccλους τους υπολο\u03afπους ισχ\u03cdει το σημεριν\u03cc καθεστ\u03ceς (συμπλ\u03aeρωση μηχανογραφικ\u03ceν με απερι\u03ccριστο αριθμ\u03cc επιλογ\u03ceν, \u03ccπως ισχ\u03cdουν σ\u03aeμερα, μετ\u03ac την ανακο\u03afνωση των αποτελεσμ\u03acτων τον Ιο\u03cdλιο μετ\u03ac τις πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις της Γ’ Λυκε\u03afου κ.τ.λ.). \n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Αν \u03adνα Τμ\u03aeμα αν\u03aeκει στην κατηγορ\u03afα των Τμημ\u03acτων Ελε\u03cdθερης Πρ\u03ccσβασης θα ε\u03afναι διαθ\u03adσιμο για τους μαθητ\u03adς που θα εξεταστο\u03cdν στις πανελλαδικ\u03adς;\n<\/p>\n

\n\tΝαι, αλλ\u03ac οι θ\u03adσεις που θα παρ\u03adχει για τους μαθητ\u03adς που δ\u03afνουν πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις ε\u03afναι αυτ\u03adς που απ\u03adμειναν μετ\u03ac και την οριστικ\u03ae απ\u03ccφαση των μαθητ\u03ceν που το ε\u03afχαν αρχικ\u03ac δηλ\u03ceσει και αποφ\u03acσισαν να εισαχθο\u03cdν σε αυτ\u03cc χωρ\u03afς πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις τον Φεβρου\u03acριο. Π.χ. αν το Τμ\u03aeμα «Ψ» διαθ\u03adτει 100 θ\u03adσεις, τον Ιο\u03cdλιο της Β\u0384 Λυκε\u03afου, το δ\u03aeλωσαν 40 μαθητ\u03adς στο πρ\u03ceτο μηχανογραφικ\u03cc, αλλ\u03ac τελικ\u03ac τον Φεβρου\u03acριο της Γ’ Λυκε\u03afου το επ\u03adλεξαν οι 25, αυτ\u03cc συνεπ\u03acγεται \u03ccτι στο Τμ\u03aeμα αυτ\u03cc 25 θ\u03adσεις καταλ\u03aeφθηκαν με ελε\u03cdθερη πρ\u03ccσβαση μ\u03adσω του απολυτηρ\u03afου και 75 θα διατεθο\u03cdν σε \u03ccσους εξεταστο\u03cdν στις πανελλαδικ\u03adς. \n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Μπορε\u03af \u03adνας μαθητ\u03aeς ο οπο\u03afος λ\u03ccγω του μηχανογραφικο\u03cd του Ιουλ\u03afου μετ\u03ac την Β’ Λυκε\u03afου εισ\u03acγεται σε Τμ\u03aeμα Ελε\u03cdθερης Πρ\u03ccσβασης, να αποφασ\u03afσει μετ\u03ac τον Φεβρου\u03acριο να δ\u03ceσει και πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις;\n<\/p>\n

\n\t\u038cχι. Εφ\u03ccσον ζ\u03aeτησε να εισαχθε\u03af σε Τμ\u03aeμα Ελε\u03cdθερης Πρ\u03ccσβασης τον Φεβρου\u03acριο, δεν μπορε\u03af να δ\u03ceσει πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις, δηλ. αν το Φεβρου\u03acριο επιλ\u03adξει να κατοχυρ\u03ceσει \u03adνα Τμ\u03aeμα Ελε\u03cdθερης Πρ\u03ccσβασης, χ\u03acνει την επιλογ\u03ae να δ\u03ceσει πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις. Αντ\u03afστροφα, αν το Φεβρου\u03acριο επιλ\u03adξει να εξεταστε\u03af στις πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις, χ\u03acνει την επιλογ\u03ae ελε\u03cdθερης πρ\u03ccσβασης.\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Η διαδικασ\u03afα αρχικο\u03cd μηχανογραφικο\u03cd θα ε\u03afναι διαθ\u03adσιμη και για τους απ\u03ccφοιτους;\n<\/p>\n

\n\tΛ\u03ccγω του \u03ccτι \u03adνα τ\u03adτοιο σ\u03cdστημα ελε\u03cdθερης πρ\u03ccσβασης εφαρμ\u03ccζεται για πρ\u03ceτη φορ\u03ac στην Ελλ\u03acδα, την πρ\u03ceτη χρονι\u03ac η δυνατ\u03ccτητα αυτ\u03ae θα δοθε\u03af μ\u03ccνο στους μαθητ\u03adς που ολοκληρ\u03ceνουν τη Β\u0384 Λυκε\u03afου τον Ιο\u03cdνιο του 2019. Μετ\u03ac την αξιολ\u03ccγηση του συστ\u03aeματος εισαγωγ\u03aeς και την καλ\u03cdτερη μελ\u03adτη των χαρακτηριστικ\u03ceν του θα επανεξεταστε\u03af η δυνατ\u03ccτητα επ\u03adκτασης της πρ\u03ceτης φ\u03acσης δ\u03aeλωσης μηχανογραφικ\u03ceν και σε αποφο\u03afτους που επιθυμο\u03cdν να εισαχθο\u03cdν στην Αν\u03ceτατη Εκπα\u03afδευση, οι οπο\u03afοι ο\u03cdτως \u03ae \u03acλλως σ\u03aeμερα \u03adχουν τη δυνατ\u03ccτητα αυτ\u03ae μ\u03adσω των πανελλαδικ\u03ceν εξετ\u03acσεων. \n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Η διαδικασ\u03afα αρχικο\u03cd μηχανογραφικο\u03cd ε\u03afναι υποχρεωτικ\u03ae για \u03ccλους τους μαθητ\u03adς;\n<\/p>\n

\n\tΕ\u03afναι υποχρεωτικ\u03ae για \u03ccσους θ\u03adλουν να εισαχθο\u03cdν στην Αν\u03ceτατη Εκπα\u03afδευση, ακ\u03ccμα και για αυτο\u03cdς τους μαθητ\u03adς που θα κατευθυνθο\u03cdν αποκλειστικ\u03ac στις πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις, δι\u03ccτι αυτ\u03ae η πρ\u03ceτη διαδικασ\u03afα θα κρ\u03afνει ποια Τμ\u03aeματα, β\u03acσει των προτιμ\u03aeσεων και της ζ\u03aeτησης \u03ccλων των υποψηφ\u03afων ε\u03afναι προσβ\u03acσιμα μ\u03ccνο μ\u03adσω πανελλαδικ\u03ceν και ποια ε\u03afναι ελε\u03cdθερης πρ\u03ccσβασης και \u03acρα προσβ\u03acσιμα και μ\u03adσω του απολυτηρ\u03afου. Για αυτ\u03ccν τον λ\u03ccγο η σημασ\u03afα της πρ\u03ceτης αυτ\u03aeς δ\u03aeλωσης ε\u03afναι πολ\u03cd μεγ\u03acλη και θα πρ\u03adπει \u03ccλοι οι μαθητ\u03adς να συμμετ\u03adχουν συνειδητ\u03ac, \u03ceστε τα Τμ\u03aeματα που θα δηλ\u03ceσουν να αντιστοιχο\u03cdν στις πραγματικ\u03adς τους προτιμ\u03aeσεις. Η δυνατ\u03ccτητα των τελειοφο\u03afτων της Β’ Λυκε\u03afου να συμπληρ\u03ceσουν \u03adνα πρ\u03ceτο μηχανογραφικ\u03cc με περιορισμ\u03adνο αριθμ\u03cc προτιμ\u03aeσεων, αποτελε\u03af μ\u03afα εξαιρετικ\u03ae ευκαιρ\u03afα ωρ\u03afμανσης των προβληματισμ\u03ceν και της στοχοθεσ\u03afας τους. Η συμπλ\u03aeρωση της δ\u03aeλωσης προτ\u03afμησης θα αποτελε\u03af την κατ\u03acληξη προγρ\u03acμματος Συμβουλευτικ\u03aeς και Επαγγελματικο\u03cd Προσανατολισμο\u03cd, το οπο\u03afο θα πραγματοποιε\u03afται μ\u03adχρι τη λ\u03aeξη των προαγωγικ\u03ceν εξετ\u03acσεων της Β\u0384 Λυκε\u03afου. Με τον τρ\u03ccπο αυτ\u03ccν θα προηγε\u03afται η ενημ\u03adρωση και η συμβουλευτικ\u03ae και θα ακολουθε\u03af η συμπλ\u03aeρωση του μηχανογραφικο\u03cd. Σε αυτ\u03ae τη διαδικασ\u03afα ο ρ\u03ccλος του εκπαιδευτικο\u03cd ε\u03afναι πολ\u03cd σημαντικ\u03ccς, καθ\u03ceς θα συμβ\u03acλει στην ενημ\u03adρωση και τη συμβουλευτικ\u03ae με στ\u03ccχο να καθοδηγ\u03aeσει τους μαθητ\u03adς στις σωστ\u03adς επιλογ\u03adς. \n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Γιατ\u03af να δ\u03afνουν δ\u03cdο φορ\u03adς τα \u03afδια μαθ\u03aeματα και στις ενδοσχολικ\u03adς και στις πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις;\n<\/p>\n

\n\tΔι\u03ccτι τ\u03ccσο οι μαθητ\u03adς που τελικ\u03ac θα εισαχθο\u03cdν με την ελε\u03cdθερη πρ\u03ccσβαση, \u03ccσο και αυτο\u03af που θα επιλ\u03adξουν εισαγωγ\u03ae με πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις θα πρ\u03adπει να \u03adχουν αποδεδειγμ\u03adνα \u03adνα ικανοποιητικ\u03cc επ\u03afπεδο γν\u03ceσεων και μαθησιακ\u03ceν αποτελεσμ\u03acτων στα αντικε\u03afμενα που \u03adχουν τη μεγαλ\u03cdτερη συν\u03acφεια με το Επιστημονικ\u03cc Πεδ\u03afο που επιλ\u03adγουν. Αυτ\u03ac τα μαθ\u03aeματα θα πρ\u03adπει να κρ\u03afνουν με μεγαλ\u03cdτερη βαρ\u03cdτητα τον βαθμ\u03cc του απολυτηρ\u03afου, ο οπο\u03afος θα λαμβ\u03acνεται υπ\u03ccψη στις τελικ\u03adς επιδ\u03ccσεις και των υποψηφ\u03afων των πανελλαδικ\u03ceν εξετ\u03acσεων. \n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Π\u03ceς θα προκ\u03cdπτει ο βαθμ\u03ccς απολυτηρ\u03afου;\n<\/p>\n

\n\tΓια τα εξεταζ\u03ccμενα μαθ\u03aeματα το 40% του βαθμο\u03cd προκ\u03cdπτει απ\u03cc τα αποτελ\u03adσματα των ενδοσχολικ\u03ceν εξετ\u03acσεων και το 60% απ\u03cc τους βαθμο\u03cdς των δ\u03cdο τετραμ\u03aeνων. Για τα μη εξεταζ\u03ccμενα μετρ\u03ac ο βαθμ\u03ccς μ\u03ccνο των τετραμ\u03aeνων. \n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Ποια η βαρ\u03cdτητα του βαθμο\u03cd του απολυτηρ\u03afου στη βαθμολογ\u03afα για τις πανελλαδικ\u03adς;\n<\/p>\n

\n\tΟ βαθμ\u03ccς του απολυτηρ\u03afου θα \u03adχει \u03adνα συντελεστ\u03ae 10% επ\u03af των μορ\u03afων που λαμβ\u03acνει κ\u03acποιος μαθητ\u03aeς που εξετ\u03acζεται στις πανελλαδικ\u03adς, με προοπτικ\u03ae να αυξ\u03acνει σταδιακ\u03ac η βαρ\u03cdτητ\u03ac του \u03ccσο θα αυξ\u03acνει και η αξιοπιστ\u03afα του, τ\u03ccσο αντικειμενικ\u03ac, με την αναβ\u03acθμιση των σπουδ\u03ceν στο Λ\u03cdκειο, \u03ccσο και στη συνε\u03afδηση της ελληνικ\u03aeς κοινων\u03afας.\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Δεδομ\u03adνου \u03ccτι ο βαθμ\u03ccς του απολυτηρ\u03afου λαμβ\u03acνεται υπ\u03ccψη στις πανελλαδικ\u03adς, π\u03ceς θα εξασφαλιστε\u03af το αδι\u03acβλητο των εξετ\u03acσεων και η αξιοπιστ\u03afα του;\n<\/p>\n

\n\tΗ αξιοπιστ\u03afα του απολυτηρ\u03afου ενισχ\u03cdεται με την αναβ\u03acθμιση των ενδοσχολικ\u03ceν εξετ\u03acσεων. Για την αναβ\u03acθμιση αυτ\u03ae, αντ\u03af για δε\u03cdτερες πανελλαδικ\u03adς κεντρικ\u03ac οργανωμ\u03adνες εξετ\u03acσεις, προκρ\u03afνεται η λ\u03cdση της συνεργατικ\u03aeς λειτουργ\u03afας των σχολικ\u03ceν μον\u03acδων. \u0388τσι, αφεν\u03ccς δε μει\u03ceνεται η αυτονομ\u03afα των σχολε\u03afων και αφετ\u03adρου η διαδικασ\u03afα αυτ\u03ae αποτελε\u03af \u03adνα πρ\u03ceτο στ\u03acδιο για την εμπ\u03adδωση της συνεργατικ\u03aeς λειτουργ\u03afας των σχολικ\u03ceν μον\u03acδων, η οπο\u03afα \u03aeδη προβλ\u03adπεται να επεκταθε\u03af και σε πολλο\u03cdς \u03acλλους τομε\u03afς. Τα σχολε\u03afα θα χωριστο\u03cdν σε ομ\u03acδες αν\u03ac Δ\u03aeμο στις μεγ\u03acλες π\u03ccλεις και αν\u03ac Νομ\u03cc στην επαρχ\u03afα. Τα θ\u03adματα σε κ\u03acθε μ\u03acθημα των Ομ\u03acδων Προσανατολισμο\u03cd θα προετοιμ\u03acζονται απ\u03cc ομ\u03acδα διδασκ\u03ccντων \u03ccλων των σχολε\u03afων αν\u03ac ομ\u03acδα σχολε\u03afων και το τελικ\u03cc διαγ\u03ceνισμα θα προκ\u03cdπτει μετ\u03ac απ\u03cc κλ\u03aeρωση ομ\u03acδας θεμ\u03acτων μ\u03adσα απ\u03cc \u03adνα μεγαλ\u03cdτερο πλ\u03aeθος. Τα θ\u03adματα θα στ\u03adλνονται ηλεκτρονικ\u03ac στους μαθητ\u03adς των σχολε\u03afων της συγκεκριμ\u03adνης ομ\u03acδας και η εξ\u03adταση θα ε\u03afναι δ\u03afωρη. Επιτηρητ\u03adς θα ε\u03afναι οι καθηγητ\u03adς των δημ\u03ccσιων σχολε\u03afων, αλλ\u03ac διαφορετικ\u03aeς ειδικ\u03ccτητας απ\u03cc την ειδικ\u03ccτητα των καθηγητ\u03ceν του εξεταζ\u03ccμενου μαθ\u03aeματος. Στα ιδιωτικ\u03ac σχολε\u03afα οι επιτηρητ\u03adς θα ε\u03afναι \u03adνας απ\u03cc το δημ\u03ccσιο σχολε\u03afο και \u03adνας απ\u03cc το ιδιωτικ\u03cc σχολε\u03afο. Τα γραπτ\u03ac των μαθητ\u03ceν, αφο\u03cd καλυφθο\u03cdν τα ον\u03ccματα, θα βαθμολογο\u03cdνται απ\u03cc καθηγητ\u03ae \u03acλλου σχολε\u03afου. Με την παραπ\u03acνω διαδικασ\u03afα ενισχ\u03cdεται ο ρ\u03ccλος της σχολικ\u03aeς μον\u03acδας και αναβαθμ\u03afζεται η αξιοπιστ\u03afα των τελικ\u03ceν εξετ\u03acσεων και απαντ\u03ceνται οι ανησυχ\u03afες \u03ccτι θα υπ\u03acρξουν αδικαιολ\u03ccγητα υψηλ\u03adς βαθμολογ\u03afες. Σε β\u03acθος χρ\u03ccνου και εφ\u03ccσον η προτειν\u03ccμενη μεταρρ\u03cdθμιση κριθε\u03af επιτυχημ\u03adνη, στ\u03ccχος ε\u03afναι να αυξ\u03acνεται η βαρ\u03cdτητα του απολυτηρ\u03afου για την εισαγωγ\u03ae στην Αν\u03ceτατη Εκπα\u03afδευση, \u03adτσι \u03ceστε μελλοντικ\u03ac το Σχολε\u03afο να αποτελ\u03adσει τον βασικ\u03cc πυλ\u03ceνα μετ\u03acδοσης γν\u03ceσης για την προετοιμασ\u03afα του επιστημονικο\u03cd δυναμικο\u03cd της χ\u03ceρας. \n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\t• Μπορε\u03af κ\u03acποιος που εισ\u03aeχθη σε Τμ\u03aeμα Ελε\u03cdθερης Πρ\u03ccσβασης να μετεγγραφε\u03af σε αντ\u03afστοιχο Τμ\u03aeμα;\n<\/p>\n

\n\t\u038cχι, εφ\u03ccσον \u03adχει επιλ\u03adξει Τμ\u03aeμα Ελε\u03cdθερης Πρ\u03ccσβασης, αυτ\u03cc σημα\u03afνει \u03ccτι πρ\u03ccκειται για συνειδητ\u03ae επιλογ\u03ae, οπ\u03ccτε δεν \u03adχει ν\u03ccημα η μετεγγραφ\u03ae. Φυσικ\u03ac, αν προκ\u03cdψουν αιφνιδ\u03afως λ\u03ccγοι μετεγγραφ\u03aeς μετ\u03ac την εισαγωγ\u03ae του μαθητ\u03ae στο Τμ\u03aeμα της προτ\u03afμησ\u03aeς του, θα μπορε\u03af να αξιοποιε\u03af τη διαδικασ\u03afα των κατ’ εξα\u03afρεση μετεγγραφ\u03ceν.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Μ\u03afα σειρ\u03ac απ\u03cc ερωτ\u03aeσεις και απαντ\u03aeσεις για τις προτ\u03acσεις της αναμ\u03ccρφωσης της Γ’ Λυκε\u03afου και του συστ\u03aeματος εισαγωγ\u03aeς στα ΑΕΙ, παρουσ\u03afασε χτες το Υπουργε\u03afο Παιδε\u03afας \u03ceστε να λυθο\u03cdν οι πρ\u03ceτες απορ\u03afες και να αναπτ\u03cdξει τα δικ\u03ac του επιχειρ\u03aeματα. Παρουσι\u03acζουμε εδ\u03ce μ\u03adρος των ερωτ\u03aeσεων που \u03adχουν να κ\u03acνουν με το μηχανογραφικ\u03cc και τις ενδοσχολικ\u03adς εξετ\u03acσεις.  …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":34163,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34162"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=34162"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34162\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34164,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/34162\/revisions\/34164"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/34163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=34162"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=34162"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=34162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}