\n\t\u0386ρθρο του Π\u03adτρου Τσ\u03acπες<\/span>\n<\/p>\n \n\tΟι εκπαιδευτικο\u03af της τεχνικ\u03aeς εκπα\u03afδευσης δεν προσδοκο\u03cdσαμε «ευλογ\u03afα κυρ\u03afου και \u03adλεος» με τις ρυθμ\u03afσεις του ν\u03adου νομοσχεδ\u03afου για την «αναβ\u03acθμιση της παιδε\u03afας». Οι εξαγγελ\u03afες της κυβ\u03adρνησης μας ε\u03afχαν προ\u03caδε\u03acσει. \u038cμως, δεν φανταζ\u03ccμασταν \u03ccτι θα βι\u03ceσει η πολ\u03cdπαθη τεχνικ\u03ae εκπα\u03afδευση μια ν\u03adα δοκιμασ\u03afα. <\/span>\n<\/p>\n \n\tΠριν προλ\u03acβουμε να συν\u03adλθουμε απ\u03cc τον «λ\u03afθο αναθ\u03adματος» της κατ\u03acργησης ειδικοτ\u03aeτων και της διαθεσιμ\u03ccτητας χιλι\u03acδων συναδ\u03adλφων, με την απ\u03ccφαση του τ\u03adως υπουργο\u03cd παιδε\u03afας Αρβανιτ\u03ccπουλου, η ν\u03adα υπουργ\u03ccς καταφ\u03adρει βαρ\u03cdτατο πλ\u03aeγμα στη δημ\u03ccσια παιδε\u03afα και στην τεχνικ\u03ae εκπα\u03afδευση. Στο \u03acρθρο 51 του ν\u03adου νομοσχεδ\u03afου ορ\u03afζεται \u03ccτι « Μ\u03adγιστο \u03ccριο ηλικ\u03afας για την εγγραφ\u03ae στα ημερ\u03aeσια επαγγελματικ\u03ac λ\u03cdκεια ε\u03afναι τα δεκαεπτ\u03ac (17) \u03adτη.» <\/span>\n<\/p>\n \n\tΕ\u03afχε ανασ\u03acνει η τεχνικ\u03ae εκπα\u03afδευση με την επαναφορ\u03ac τομ\u03adων και ειδικοτ\u03aeτων που ε\u03afχαν καταργηθε\u03af το 2013, με την διε\u03cdρυνση του ποσοστο\u03cd εισαγωγ\u03aeς στα ΑΕΙ για τους μαθητ\u03adς των ΕΠΑΛ, με τον θεσμ\u03cc της μαθητε\u03afας και το πρ\u03ccγραμμα «μια ν\u03adα αρχ\u03ae για τα ΕΠΑΛ». Ε\u03afχε αρχ\u03afσει να γ\u03afνεται ελκυστικ\u03ae και να αποτελε\u03af συνειδητ\u03ae πια επιλογ\u03ae των μαθητ\u03ceν. Συν\u03adπεια αυτο\u03cd, η α\u03cdξηση τα τελευτα\u03afα χρ\u03ccνια του αριθμο\u03cd των φοιτ\u03ceντων μαθητ\u03ceν στα ΕΠΑΛ απ\u03cc το 30% στο 37%, επ\u03af του συν\u03ccλου των μαθητ\u03ceν της μεταγυμνασιακ\u03aeς εκπα\u03afδευσης.<\/span>\n<\/p>\n \n\tΕφ\u03ccσον εφαρμοστε\u03af ο ν\u03adος ν\u03ccμος, με το ηλικιακ\u03cc \u03ccριο των 17 ετ\u03ceν, θα διωχθο\u03cdν απ\u03cc τα ΕΠΑΛ \u03ccλοι οι μαθητ\u03adς που για κ\u03acποιον λ\u03ccγο το ε\u03afχαν εγκαταλε\u03afψει και επιθυμο\u03cdν να επαν\u03adλθουν, οι απ\u03ccφοιτοι των ΓΕΛ που δεν δ\u03cdνανται νε εγγραφο\u03cdν πλ\u03adον για συν\u03adχιση της φο\u03afτησης στα ΕΠΑΛ, οι απ\u03ccφοιτοι των ΕΠΑΛ για επανεγγραφ\u03ae τους σε \u03acλλον τομ\u03adα και ειδικ\u03ccτητα, οι απ\u03ccφοιτοι των σχολε\u03afων δε\u03cdτερης ευκαιρ\u03afας, καθ\u03ceς και \u03ccλες οι προαναφερθε\u03afσες κατηγορ\u03afες για εγγραφ\u03ae στα τμ\u03aeματα μαθητε\u03afας των ΕΠΑΛ. Τουτ\u03adστιν, δεκ\u03acδες χιλι\u03acδες μαθητ\u03adς, το 1\/3 των \u03aeδη φοιτο\u03cdντων.<\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tΗ δι\u03adξοδος, περ\u03af εγγραφ\u03aeς των μαθητ\u03ceν που αποκλε\u03afονται, στα εσπεριν\u03ac ΕΠΑΛ προσκρο\u03cdει π\u03adραν των \u03acλλων, στη λειτουργ\u03afα τους σε \u03adδρες νομ\u03ceν, σε \u03ccποιους απ\u03cc αυτο\u03cdς λειτουργο\u03cdν αν\u03acλογα σχολε\u03afα, καθ\u03ceς και στο \u03ccτι ε\u03afναι \u03aeδη κορεσμ\u03adνα. Παρεμπιπτ\u03ccντως, στην \u0389πειρο λειτουργο\u03cdν μ\u03ccλις τρ\u03afα εσπεριν\u03ac ΕΠΑΛ. Η με\u03afωση του αριθμο\u03cd μαθητ\u03ceν στα σχολε\u03afα και η απειλ\u03ae συγχωνε\u03cdσε\u03ceν τους \u03ccπως και η κατ\u03acργηση οργανικ\u03ceν θ\u03adσεων, τα πλεον\u03acσματα εκπαιδευτικ\u03ceν και η προοπτικ\u03ae των διαθεσιμοτ\u03aeτων, ας παρακαμφθο\u03cdν ως \u03aeσσονα ζητ\u03aeματα για κ\u03acποιους. <\/span>\n<\/p>\n \n\tΗ αιτιολογικ\u03ae \u03adκθεση του ν\u03ccμου εκθ\u03adτει θεσμικ\u03ac την υπουργ\u03cc παιδε\u03afας, \u03ccταν προβ\u03acλλει επιστημονικ\u03ac ατεκμηρ\u03afωτες προσεγγ\u03afσεις περ\u03af «αποτελεσματικ\u03ccτερης πρ\u03ccληψη φαιν\u03ccμενων ενδοσχολικ\u03aeς β\u03afας και εκφοβισμο\u03cd, τα οπο\u03afα παρατηρο\u03cdνται ιδ\u03afως μεταξ\u03cd ενηλ\u03afκων και ανηλ\u03afκων μαθητ\u03ceν». Η εξαιρετικ\u03ac αδ\u03cdναμη αιτιολογικ\u03ae \u03adκθεση συμβ\u03acλλει στη συν\u03adχεια στην αποκ\u03acλυψη των ειλικριν\u03ceν προθ\u03adσεων της υπουργο\u03cd: «Παρ\u03acλληλα, επιχειρε\u03afται η σταδιακ\u03ae αποσυμφ\u03ccρηση, απ\u03cc σκοπι\u03acς μαθητικο\u03cd δυναμικο\u03cd, των ημερ\u03aeσιων ΕΠΑ.Λ., με γν\u03ceμονα τη συνολικ\u03ae βελτ\u03afωση της εκπαιδευτικ\u03aeς διαδικασ\u03afας δι\u03ac του εξορθολογισμο\u03cd της αριθμητικ\u03aeς σχ\u03adσης εκπαιδευτικο\u03cd και μαθητ\u03ae». <\/span>\n<\/p>\n \n\tΑυτ\u03cc ε\u03afναι ο στ\u03ccχος. Η αποσυμφ\u03ccρηση του μαθητικο\u03cd δυναμικο\u03cd. Η δημιουργ\u03afα μιας καλ\u03aeς πελατε\u03afας για τις υπ\u03cc \u03afδρυση μεταγυμνασιακ\u03adς σχολ\u03adς επαγγελματικ\u03aeς κατ\u03acρτισης, τις οπο\u03afες θα μπορο\u03cdν να ιδρ\u03cdουν ιδιωτικο\u03af φορε\u03afς. \u0386λλωστε, η εκχ\u03ceρηση αρμοδιοτ\u03aeτων κ\u03acθε δημοσ\u03afου αγαθο\u03cd στον ιδιωτικ\u03cc τομ\u03adα, αποτελε\u03af πρ\u03ccταγμα των υποστηρικτ\u03ceν του νεοφιλελευθερισμο\u03cd. Στην υπηρεσ\u03afα της θεμελι\u03ceδους θ\u03adσης «μικρ\u03cc κρ\u03acτος, ελε\u03cdθερη αγορ\u03ac», προσφ\u03adρει τις υπηρεσ\u03afες της η υπουργ\u03ccς επ\u03af της δημ\u03ccσιας παιδε\u03afας.<\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\t* Ο Π\u03adτρος Τσ\u03acπες ε\u03afναι Καθηγητ\u03aeς σε ΕΠΑ.Λ, Αιρετ\u03ccς (ΑΠΥΣΔΕ) Ηπε\u03afρου<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u0386ρθρο του Π\u03adτρου Τσ\u03acπες Οι εκπαιδευτικο\u03af της τεχνικ\u03aeς εκπα\u03afδευσης δεν προσδοκο\u03cdσαμε «ευλογ\u03afα κυρ\u03afου και \u03adλεος» με τις ρυθμ\u03afσεις του ν\u03adου νομοσχεδ\u03afου για την «αναβ\u03acθμιση της παιδε\u03afας». Οι εξαγγελ\u03afες της κυβ\u03adρνησης μας ε\u03afχαν προ\u03caδε\u03acσει. \u038cμως, δεν φανταζ\u03ccμασταν \u03ccτι θα βι\u03ceσει η πολ\u03cdπαθη τεχνικ\u03ae εκπα\u03afδευση μια ν\u03adα δοκιμασ\u03afα. Πριν προλ\u03acβουμε να συν\u03adλθουμε απ\u03cc τον «λ\u03afθο αναθ\u03adματος» της…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":49486,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51548"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=51548"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51548\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":51549,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51548\/revisions\/51549"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/49486"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=51548"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=51548"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=51548"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
