\n\tΤο ε\u03afχαμε γρ\u03acψει πριν απ\u03cc λ\u03afγες ημ\u03adρες, με αφορμ\u03ae μ\u03afα ανακο\u03afνωση του Παγκ\u03ccσμιου Οργανισμο\u03cd Υγε\u03afας…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΠου επισ\u03aeμανε, \u03ccτι η πανδημ\u03afα εκτ\u03ccς των τερ\u03acστιων και δραματικ\u03ceν υγειονομικ\u03ceν και οικονομικ\u03ceν επιπτ\u03ceσεων, θα επηρε\u03acσει καθοριστικ\u03ac και την εκπα\u03afδευση…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΓιν\u03ccταν μ\u03afα επιδερμικ\u03ae αναφορ\u03ac στο \u03ccτι \u03adνα μεγ\u03acλο ποσοστ\u03cc μαθητ\u03ceν, χ\u03acνει \u03adδαφος με την τηλεκπα\u03afδευση, που δεν ε\u03afναι ε\u03cdκολο να καλυφθε\u03af στην πορε\u03afα…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΜπορε\u03af κ\u03acποιες σχετικ\u03adς διαπιστ\u03ceσεις να \u03adχει ο καθ\u03adνας απ\u03cc εμ\u03acς, μ\u03adσα απ\u03cc το οικογενειακ\u03cc το φιλικ\u03cc του περιβ\u03acλλον…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΤ\u03adτοια εικ\u03ccνα \u03adχουμε κι εμε\u03afς, \u03ccπως \u03ccμως την \u03adχουν και στην επιστημονικ\u03ae και εκπαιδευτικ\u03ae κοιν\u03ccτητα της π\u03ccλης μας…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΜε αντ\u03afστοιχες επιπτ\u03ceσεις να καταγρ\u03acφονται \u03ccχι μ\u03ccνο στα δημοτικ\u03ac, τα γυμν\u03acσια και τα λ\u03cdκεια, αλλ\u03ac και στους φοιτητ\u03adς και δη σε εκε\u03afνους που βρ\u03afσκονται στο τελευτα\u03afο \u03adτος σπουδ\u03ceν…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΑποτ\u03adλεσε μ\u03acλιστα αυτ\u03ae η παρατ\u03aeρηση και αντικε\u03afμενο μ\u03afας τηλεδι\u03acσκεψης σε τοπικ\u03cc επ\u03afπεδο, μεταξ\u03cd ερευνητ\u03ceν του Πανεπιστημ\u03afου Ιωανν\u03afνων και εκπαιδευτικ\u03ceν απ\u03cc την \u0389πειρο…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΟι οπο\u03afοι τ\u03ccνισαν, \u03ccτι οι φ\u03ccβοι τους μετ\u03ac την πρ\u03ceτη καραντ\u03afνα επιβεβαι\u03ceνονται πλ\u03aeρως στη δε\u03cdτερη περ\u03afοδο που βι\u03ceνουμε τ\u03ceρα…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΚαι κ\u03cdριο χαρακτηριστικ\u03cc της ε\u03afναι, πως οι μαθητ\u03adς που αν\u03aeκουν στην βαθμολογικ\u03ae κατηγορ\u03afα του 12-15, δυσκολε\u03cdονται ακ\u03ccμη περισσ\u03ccτερο με την τηλεκπα\u03afδευση…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΚαι πως το αποτ\u03adλεσμα που βλ\u03adπουν \u03aeδη να διαμορφ\u03ceνεται, ε\u03afναι πως η απ\u03ccσταση που τους χωρ\u03afζει απ\u03cc τους μαθητ\u03adς που κινο\u03cdνται στη βαθμολογικ\u03ae κατηγορ\u03afα του 16-19, γ\u03afνεται διαρκ\u03ceς μεγαλ\u03cdτερη…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΤο ζ\u03aeτημα ε\u03afναι, \u03ccτι αυτ\u03ae η απ\u03ceλεια δεν καλ\u03cdπτεται ε\u03cdκολα, για την ακρ\u03afβεια τα κεν\u03ac που δημιουργο\u03cdνται, ε\u03afναι αδ\u03cdνατο να καλυφθο\u03cdν στη δι\u03acρκεια της τηλεκπα\u03afδευσης…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΕ\u03afναι \u03adνα ερ\u03ceτημα ε\u03acν μπορο\u03cdν να καλυφθο\u03cdν στη δι\u03acρκεια μ\u03afας συμβατικ\u03aeς σχολικ\u03aeς χρονι\u03acς, αν υποθ\u03adσουμε, \u03ccτι κ\u03acποια στιγμ\u03ae θα επιστρ\u03adψουμε στη δι\u03ac ζ\u03ceσης εκπαιδευτικ\u03ae διαδικασ\u03afα…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΑντ\u03afστοιχες επισημ\u03acνσεις γ\u03afνονται και απ\u03cc το Πανεπιστ\u03aeμιο, \u03ccπου διαπιστ\u03ceνουν, \u03ccτι οι τελει\u03ccφοιτοι \u03adχοντας απολ\u03adσει \u03adνα σημαντικ\u03cc κομμ\u03acτι της δι\u03ac ζ\u03ceσης διδασκαλ\u03afας απ\u03cc τον περασμ\u03adνο Μ\u03acρτιο και συνεχ\u03afζοντας και φ\u03adτος, κινο\u03cdνται σε \u03adνα περιβ\u03acλλον κυριολεκτικ\u03ac χαοτικ\u03cc…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΑν υποθ\u03adσουμε, \u03ccτι το τελευτα\u03afο \u03adτος σπουδ\u03ceν, ειδικ\u03ac για κ\u03acποιες Σχολ\u03adς και Τμ\u03aeματα ε\u03afναι το πλ\u03adον καθοριστικ\u03cc, για να αποφασ\u03afσει τον δρ\u03ccμο που θα συνεχ\u03afσει κ\u03acθε φοιτητ\u03aeς, \u03adνας μεγ\u03acλος αριθμ\u03ccς βρ\u03afσκεται \u03aeδη σε αδι\u03adξοδο…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΚαι αν υποθ\u03adσουμε \u03ccτι υπ\u03acρχει η δυνατ\u03ccτητα σε μ\u03afα οικογ\u03adνεια, να αντιληφθε\u03af το πρ\u03ccβλημα αφεν\u03ccς και αφετ\u03adρου, \u03ccτι \u03adχει και τη δυνατ\u03ccτητα να αντιδρ\u03acσει, υποστηρ\u03afζοντας το παιδ\u03af, \u03adχει καλ\u03ceς…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΕκε\u03af \u03ccμως που δεν υπ\u03acρχει αυτ\u03ae η δυνατ\u03ccτητα τι θα κ\u03acνουμε με αυτ\u03ac τα παιδι\u03ac; Καλ\u03cc και ε\u03cdκολο ε\u03afναι, να λ\u03adει η ηγεσ\u03afα του υπ. Παιδε\u03afας, \u03ccτι \u03adχει χιλι\u03acδες tablets στην αναμον\u03ae \u03ae \u03cc,τι \u03acλλο υποστηρ\u03afζει, αλλ\u03ac οφε\u03afλει να αντιμετωπ\u03afσει κατ\u03acματα την παραπ\u03acνω πραγματικ\u03ccτητα…\n<\/p>\n
\n\t \n<\/p>\n
\n\tΑν την ενδιαφ\u03adρει φυσικ\u03ac… Αλλ\u03ac επειδ\u03ae υπ\u03acρχουν και γονε\u03afς και εκπαιδευτικο\u03af, φανταζ\u03ccμαστε, \u03ccτι θα τεθε\u03af το ζ\u03aeτημα στη σωστ\u03ae του δι\u03acσταση… Αρκε\u03af να μην ε\u03afναι πολ\u03cd αργ\u03ac..\n<\/p>\n
\n\tΤου ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Το ε\u03afχαμε γρ\u03acψει πριν απ\u03cc λ\u03afγες ημ\u03adρες, με αφορμ\u03ae μ\u03afα ανακο\u03afνωση του Παγκ\u03ccσμιου Οργανισμο\u03cd Υγε\u03afας… Που επισ\u03aeμανε, \u03ccτι η πανδημ\u03afα εκτ\u03ccς των τερ\u03acστιων και δραματικ\u03ceν υγειονομικ\u03ceν και οικονομικ\u03ceν επιπτ\u03ceσεων, θα επηρε\u03acσει καθοριστικ\u03ac και την εκπα\u03afδευση… Γιν\u03ccταν μ\u03afα επιδερμικ\u03ae αναφορ\u03ac στο \u03ccτι \u03adνα μεγ\u03acλο ποσοστ\u03cc μαθητ\u03ceν, χ\u03acνει \u03adδαφος με την τηλεκπα\u03afδευση, που δεν ε\u03afναι…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":56372,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[21],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/57844"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=57844"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/57844\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":57845,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/57844\/revisions\/57845"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/56372"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=57844"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=57844"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=57844"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
