\n\tΜ\u03afα πρ\u03ceτη γε\u03cdση των προθ\u03adσεων του υπ. Παιδε\u03afας \u03ceστε να αναπροσαρμ\u03ccσει τον τρ\u03ccπο εισαγωγ\u03aeς των μαθητ\u03ceν στην τριτοβ\u03acθμια εκπα\u03afδευση, αποτ\u03adλεσε η παρ\u03adμβαση της κας Κεραμ\u03adως στην \u03adκτακτη Σ\u03cdνοδο των πρυτ\u03acνεων της χ\u03ceρας. Μ\u03afα παρ\u03adμβαση σε προφορικ\u03cc καταρχ\u03acς επ\u03afπεδο, με τους πρυτ\u03acνεις, να επιφυλ\u03acσσονται να τοποθετηθο\u03cdν ε\u03acν προηγουμ\u03adνως δε δουν τις προτ\u03acσεις αυτ\u03adς, κωδικοποιημ\u03adνες σε γραπτ\u03cc κε\u03afμενο, ωστ\u03ccσο να παρεμβα\u03afνουν με ερωτ\u03aeματα στη δι\u03acρκεια της Συν\u03ccδου. <\/span>\n<\/p>\n \n\tΗ πρ\u03ceτη αν\u03acγνωση των προτ\u03acσεων αυτ\u03ceν δε\u03afχνει πως πρ\u03ccκειται αφεν\u03ccς για \u03adνα αρκετ\u03ac πολ\u03cdπλοκο σ\u03cdστημα και αφετ\u03adρου πως ε\u03acν εφαρμοστε\u03af, θα \u03adχει πολ\u03cd μεγαλ\u03cdτερη επ\u03afδραση σε σχολ\u03adς και τμ\u03aeματα χαμηλ\u03aeς \u03ae μεσα\u03afας ζ\u03aeτησης των περιφερειακ\u03ceν πανεπιστημ\u03afων και \u03ccχι στις σχολ\u03adς υψηλ\u03aeς ζ\u03aeτησης. Ο προφαν\u03aeς στ\u03ccχος \u03acλλωστε του υπ. Παιδε\u03afας ε\u03afναι να διαμορφ\u03ceσει μ\u03afα τ\u03adτοια κατ\u03acσταση, \u03ceστε να αποτραπε\u03af στο εξ\u03aeς το φαιν\u03ccμενο της εισαγωγ\u03aeς πρωτοετ\u03ceν φοιτητ\u03ceν σε τμ\u03aeματα, με πολ\u03cd χαμηλ\u03cc βαθμ\u03cc. <\/span>\n<\/p>\n \n\tΓια την εισαγωγ\u03ae των μαθητ\u03ceν στα πανεπιστ\u03aeμια, θα συνυπολογ\u03afζεται ως β\u03acση, ο μ\u03adσος \u03ccρος της βαθμολογ\u03afας του συν\u03ccλου των μαθητ\u03ceν σε κ\u03acθε επιστημονικ\u03cc πεδ\u03afο και απ\u03cc την \u03acλλη η β\u03acση εισαγωγ\u03aeς που θα καθορ\u03afζουν τα τμ\u03aeματα για τα βασικ\u03ac μαθ\u03aeματα. Επ\u03afσης, οι μαθητ\u03adς θα δηλ\u03ceνουν \u03adναν περιορισμ\u03adνο αριθμ\u03cc επιλογ\u03ceν (σ.σ ο κ. Αλμπ\u03acνης ε\u03afπε χθες για π\u03adντε) σχολ\u03ceν και στη συν\u03adχεια μ\u03afα δυνατ\u03ccτητα δε\u03cdτερης επιλογ\u03aeς \u03acλλων π\u03adντε σχολ\u03ceν.<\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tΟ Πρ\u03cdτανης<\/span>\n<\/p>\n \n\tΟ πρ\u03cdτανης του Πανεπιστημ\u03afου Ιωανν\u03afνων π\u03acντως στη συν\u03adντευξη Τ\u03cdπου που παραχ\u03ceρησε χθες, εξ\u03adφρασε τον προβληματισμ\u03cc του για την κλιμακωτ\u03ae δυσκολ\u03afα των θεμ\u03acτων των πανελλαδικ\u03ceν εξετ\u03acσεων, ωστ\u03ccσο \u03adκανε ξεχωριστ\u03ae αναφορ\u03ac σε μ\u03afα αν\u03acλυση που \u03adγινε για το Πανεπιστ\u03aeμιο Ιωανν\u03afνων και τις β\u03acσεις εισαγωγ\u03aeς με βαθμ\u03cc κ\u03acτω του 10 σε πολλ\u03ac τμ\u03aeματα. <\/span>\n<\/p>\n \n\t«Αν το υπουργε\u03afο ε\u03afχε αποδεχθε\u03af τον αριθμ\u03cc των εισακτ\u03adων σε κ\u03acθε τμ\u03aeμα, που προτε\u03afνουν τα ιδρ\u03cdματα, σε \u03ccλα θα υπ\u03aeρχαν υψηλ\u03ccτερες β\u03acσεις. Αυτ\u03cc που παρατηρο\u03cdμε, ε\u03afναι, \u03ccτι οι β\u03acσεις δημοφιλ\u03ceν σχολ\u03ceν δεν υπολε\u03afπονται των αντ\u03afστοιχων σχολ\u03ceν \u03ae τμημ\u03acτων \u03acλλων πανεπιστημ\u03afων της χ\u03ceρας. Υπ\u03acρχει \u03ccμως \u03adνα σοβαρ\u03cc πρ\u03ccβλημα σε τρ\u03afα τμ\u03aeματα (δεν κατον\u03ccμασε ποια ε\u03afναι αλλ\u03ac αναφ\u03adρεται στο πρ\u03ceην ΤΕΙ) που οφε\u03afλεται στο \u03ccτι ε\u03afχαν μικρ\u03cc αριθμ\u03cc καθηγητ\u03ceν και μεγ\u03acλο αριθμ\u03cc ωρομισθ\u03afων – συμβασιο\u03cdχων», σημε\u03afωσε.<\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tΔιαφων\u03afα για το σχ\u03adδιο φ\u03cdλαξης<\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\t\u0388να δε\u03cdτερο μεγ\u03acλο κομμ\u03acτι της συζ\u03aeτησης με το υπ. Παιδε\u03afας αφορ\u03ac στο σχ\u03adδιο φ\u03cdλαξης των πανεπιστημ\u03afων, με τους πρυτ\u03acνεις να εκφρ\u03acζονται επιφυλακτικ\u03ac στο σχ\u03adδιο για την σ\u03cdσταση εν\u03ccς Σ\u03ceματος της Αστυνομ\u03afας, που θα \u03adχει αρμοδι\u03ccτητα και θα ασκε\u03af \u03adλεγχο στις πανεπιστημιουπ\u03ccλεις.<\/span>\n<\/p>\n \n\t«Η Σ\u03cdγκλητος τουλ\u03acχιστον διαφωνε\u03af με τη συμμετοχ\u03ae αστυνομικ\u03ceν \u03ae \u03adνστολων εντ\u03ccς των πανεπιστημιουπ\u03ccλεων. \u0388χουμε αν\u03acγκη φ\u03cdλαξης, για να αντιμετωπ\u03afσουμε φαιν\u03ccμενα παραβατικ\u03ccτητας \u03ae βανδαλισμ\u03ceν και γι’ αυτ\u03cc ζητ\u03acμε την εν\u03afσχυση της φ\u03cdλαξης, αλλ\u03ac με την ευθ\u03cdνη της διο\u03afκησης. Συμφωνο\u03cdμε ωστ\u03ccσο στη χρ\u03aeση κ\u03acρτας πρ\u03ccσβασης ειδικ\u03ac για τους χ\u03ceρους των εργαστηρ\u03afων \u03ae των αρχε\u03afων. Διαφωνο\u03cdμε τ\u03adλος με την αυστηροπο\u03afηση του νομοθετικο\u03cd και πειθαρχικο\u03cd πλαισ\u03afου των ποιν\u03ceν, το οπο\u03afο κρ\u03afνουμε επαρκ\u03adς», αν\u03adφερε ο κ. Αλμπ\u03acνης.<\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tΚαλοδεχο\u03cdμενα, αλλ\u03ac λ\u03afγα…<\/span>\n<\/p>\n \n\tΤ\u03adλος, ο πρ\u03cdτανης του Πανεπιστημ\u03afου σχολ\u03afασε και την \u03adκτακτη κατανομ\u03ae κονδυλ\u03afων απ\u03cc το υπ. Παιδε\u03afας στα πανεπιστ\u03aeμια για την κ\u03acλυψη λειτουργικ\u03ceν αναγκ\u03ceν με το Παν. Ιωανν\u03afνων να λαμβ\u03acνει 790.000 ευρ\u03ce, το οπο\u03afο θα κατανεμηθε\u03af για την κ\u03acλυψη μ\u03adρους των οφειλ\u03ceν προς τη ΔΕΗ, τον ΟΤΕ και τη ΔΕΥΑΙ. «Καλοδεχο\u03cdμενο το χρ\u03adος, αλλ\u03ac οι αν\u03acγκες για την κ\u03acλυψη των λειτουργικ\u03ceν δαπαν\u03ceν, φτ\u03acνουν τα 2 εκ. ευρ\u03ce», αν\u03adφερε χαρακτηριστικ\u03ac.<\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ \n<\/p>\n \n\tΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tΣυνοπτικ\u03ac οι προτ\u03acσεις του υπουργε\u03afου, \u03ccπως τις κατ\u03adθεσε η υπουργ\u03ccς Ν. Κεραμ\u03adως εν\u03ccψει της 95ης Συν\u03ccδου Πρυτ\u03acνεων την Παρασκευ\u03ae.\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\t• Προτ\u03acσεις για αλλαγ\u03adς στην εισαγωγ\u03ae \n<\/p>\n \n\t στην τριτοβ\u03acθμια εκπα\u03afδευση\n<\/p>\n \n\tΕν\u03afσχυση ακαδημα\u03caκ\u03ceν προ\u03cbποθ\u03adσεων για την εισαγωγ\u03ae των υποψηφ\u03afων – Θεσμοθ\u03adτηση ελ\u03acχιστης β\u03acσης εισαγωγ\u03aeς απ\u03cc κ\u03acθε Πανεπιστημιακ\u03cc Τμ\u03aeμα ως ποσοστ\u03cc του μ\u03adσου \u03ccρου των μ\u03adσων επιδ\u03ccσεων \u03ccλων των υποψηφ\u03afων στο σ\u03cdνολο των μαθημ\u03acτων (Μ1, Μ2, Μ3, Μ4) του επιστημονικο\u03cd πεδ\u03afου στο οπο\u03afο αντιστοιχε\u03af το Τμ\u03aeμα.\n<\/p>\n \n\tΣτ\u03ccχοι:\n<\/p>\n \n\t– Διασφ\u03acλιση των ακαδημα\u03caκ\u03ceν προ\u03cbποθ\u03adσεων της επιτυχο\u03cdς φο\u03afτησης και της \u03adγκαιρης ολοκλ\u03aeρωσης των σπουδ\u03ceν,\n<\/p>\n \n\t– εν\u03afσχυση της αυτονομ\u03afας των ΑΕΙ και της δυνατ\u03ccτητας κ\u03acθε τμ\u03aeματος να διαμορφ\u03ceσει το ακαδημα\u03caκ\u03cc του προφ\u03afλ – για πρ\u03ceτη φορ\u03ac προβλ\u03adπεται αποφασιστικ\u03ccς ρ\u03ccλος των ΑΕΙ στην εισαγωγ\u03ae των φοιτητ\u03ceν,\n<\/p>\n \n\t– θωρ\u03acκιση του κ\u03cdρους των πανεπιστημιακ\u03ceν σπουδ\u03ceν,\n<\/p>\n \n\t– θωρ\u03acκιση της β\u03acσης εισαγωγ\u03aeς απ\u03cc την ευκολ\u03afα \u03ae δυσκολ\u03afα των θεμ\u03acτων,\n<\/p>\n \n\t– με\u03afωση του ποσοστο\u03cd μη ολοκλ\u03aeρωσης των σπουδ\u03ceν, που σ\u03aeμερα πλησι\u03acζει το 30% του συν\u03ccλου.\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\t* Διαδικασ\u03afα εισαγωγ\u03aeς σε δ\u03cdο φ\u03acσεις – για μεγαλ\u03cdτερη \u03adμφαση στην εκφρασμ\u03adνη προτ\u03afμηση των υποψηφ\u03afων σε Πανεπιστημιακ\u03cc Τμ\u03aeμα εισαγωγ\u03aeς. \n<\/p>\n \n\tΦ\u03acση Α: συμπλ\u03aeρωση του μηχανογραφικο\u03cd δελτ\u03afου με περιορισμ\u03adνο αριθμ\u03cc επιλογ\u03ceν (σε αντ\u03afθεση με τον απερι\u03ccριστο αριθμ\u03cc που ισχ\u03cdει σ\u03aeμερα). \n<\/p>\n \n\tΦ\u03acση Β: ακολουθε\u03af την ανακο\u03afνωση των επιτυχ\u03ccντων της Φ\u03acσης Α, συμμετ\u03adχουν μ\u03ccνον οι μη εισαχθ\u03adντες κατ\u03ac την Φ\u03acση Α και οι επιλογ\u03adς τους περιορ\u03afζονται σε \u03ccσα Τμ\u03aeματα απ\u03adμειναν κεν\u03adς θ\u03adσεις απ\u03cc την Φ\u03acση Α.\n<\/p>\n \n\tΣτ\u03ccχος: η ενθ\u03acρρυνση των συνειδητ\u03ceν επιλογ\u03ceν στη συμπλ\u03aeρωση του μηχανογραφικο\u03cd δελτ\u03afου, η με\u03afωση του αριθμο\u03cd επιτυχ\u03ccντων σε σχολ\u03ae «τυχα\u03afας» επιλογ\u03aeς, η αναβ\u03acθμιση της ποι\u03ccτητας των σπουδ\u03ceν με συμμετοχ\u03ae φοιτητ\u03ceν που επιλ\u03adγουν στοχευμ\u03adνα τα εν λ\u03ccγω τμ\u03aeματα, η με\u03afωση της αν\u03acγκης μετεγγραφ\u03ceν.\n<\/p>\n \n\tΣημει\u03ceνεται \u03ccτι με τις προτειν\u03ccμενες ρυθμ\u03afσεις δεν επηρε\u03acζεται επ’ ουδεν\u03af η προετοιμασ\u03afα των μαθητ\u03ceν για τις Πανελλαδικ\u03adς εξετ\u03acσεις καθ\u03ceς οι αλλαγ\u03adς δεν αφορο\u03cdν τα προς εξ\u03adταση μαθ\u03aeματα, την \u03cdλη \u03ae οτιδ\u03aeποτε αφορ\u03ac στην προετοιμασ\u03afα τους. Αφορο\u03cdν μ\u03ccνο την κατ\u03acταξ\u03ae τους στις σχολ\u03adς προτ\u03afμησ\u03aeς τους, αφο\u03cd \u03adχουν ολοκληρ\u03ceσει και τις εξετ\u03acσεις. Αν\u03acμεσα στους στ\u03ccχους ε\u03afναι να μην επαναληφθε\u03af το φαιν\u03ccμενο που παρατηρε\u03afται πολλ\u03ac τελευτα\u03afα χρ\u03ccνια, με περιπτ\u03ceσεις εξαιρετικ\u03ac χαμηλ\u03ceν β\u03acσεων εισαγωγ\u03aeς, που απειλο\u03cdν με απαξ\u03afωση τις πανεπιστημιακ\u03adς σπουδ\u03adς και το κ\u03cdρος των ελληνικ\u03ceν πανεπιστημ\u03afων, αλλ\u03ac και τη φοιτητικ\u03ae πορε\u03afα των εισαχθ\u03adντων.\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\t• Προτ\u03acσεις σχετικ\u03ac με την ασφ\u03acλεια στα ΑΕΙ\n<\/p>\n \n\tΣε συν\u03adχεια της ψ\u03aeφισης στη Βουλ\u03ae, τον Α\u03cdγουστο 2019, της αποκατ\u03acστασης του ασ\u03cdλου στην πραγματικ\u03ae του \u03adννοια, προτ\u03acθηκε η περαιτ\u03adρω εν\u03afσχυση της ασφ\u03acλειας των Πανεπιστημ\u03afων μας με τα ακ\u03ccλουθα μ\u03adτρα:\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\t* Σ\u03cdσταση ειδικ\u03aeς Ομ\u03acδας Προστασ\u03afας Πανεπιστημιακο\u03cd Ιδρ\u03cdματος, η οπο\u03afα θα αποτελε\u03afται απ\u03cc αξιωματικο\u03cdς και ειδικο\u03cdς φρουρο\u03cdς της Ελληνικ\u03aeς Αστυνομ\u03afας,\n<\/p>\n \n\t– σ\u03cdσταση δομ\u03ceν και διε\u03cdρυνση μ\u03adτρων ασφαλε\u03afας στον χ\u03ceρο του Πανεπιστημ\u03afου, \u03ccπως συστ\u03aeματα ελεγχ\u03ccμενης εισ\u03ccδου,\n<\/p>\n \n\t– εν\u03afσχυση διατ\u03acξεων πειθαρχικο\u03cd και ποινικο\u03cd δικα\u03afου, και θ\u03adσπιση ολοκληρωμ\u03adνου πλαισ\u03afου, σε συνεργασ\u03afα με το Υπουργε\u03afο Δικαιοσ\u03cdνης.\n<\/p>\n \n\tΣτ\u03ccχος:\n<\/p>\n \n\tΗ βελτ\u03afωση του ακαδημα\u03caκο\u03cd περιβ\u03acλλοντος, εν\u03ccς χ\u03ceρου ελε\u03cdθερης διακ\u03afνησης ιδε\u03ceν, απρ\u03ccσκοπτης διεξαγωγ\u03aeς \u03adρευνας και διδασκαλ\u03afας.\n<\/p>\n \n\tΤου ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Μ\u03afα πρ\u03ceτη γε\u03cdση των προθ\u03adσεων του υπ. Παιδε\u03afας \u03ceστε να αναπροσαρμ\u03ccσει τον τρ\u03ccπο εισαγωγ\u03aeς των μαθητ\u03ceν στην τριτοβ\u03acθμια εκπα\u03afδευση, αποτ\u03adλεσε η παρ\u03adμβαση της κας Κεραμ\u03adως στην \u03adκτακτη Σ\u03cdνοδο των πρυτ\u03acνεων της χ\u03ceρας. Μ\u03afα παρ\u03adμβαση σε προφορικ\u03cc καταρχ\u03acς επ\u03afπεδο, με τους πρυτ\u03acνεις, να επιφυλ\u03acσσονται να τοποθετηθο\u03cdν ε\u03acν προηγουμ\u03adνως δε δουν τις προτ\u03acσεις αυτ\u03adς, κωδικοποιημ\u03adνες σε γραπτ\u03cc…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":45125,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/58617"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=58617"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/58617\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":58619,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/58617\/revisions\/58619"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/45125"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=58617"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=58617"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=58617"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
