\n\tΞεκ\u03acθαρη και χωρ\u03afς περιστροφ\u03adς, θ\u03adση, απ\u03adναντι στις βασικ\u03adς διατ\u03acξεις του σχεδ\u03afου ν\u03ccμου για την εισαγωγ\u03ae στην τριτοβ\u03acθμια εκπα\u03afδευση, \u03ccπως και για τη σ\u03cdσταση του ειδικο\u03cd Σ\u03ceματος της Αστυνομ\u03afας με αρμοδι\u03ccτητες εντ\u03ccς των ακαδημα\u03caκ\u03ceν ιδρυμ\u03acτων, πα\u03afρνει η Σ\u03cdγκλητος του Πανεπιστημ\u03afου Ιωανν\u03afνων, μπα\u03afνοντας στην \u03afδια χορε\u03afα με τα υπ\u03ccλοιπα πανεπιστ\u03aeμια της χ\u03ceρας.<\/span><\/em>\n<\/p>\n

\n\tΗ Σ\u03cdγκλητος συνεδρ\u03afασε την Τετ\u03acρτη και η απ\u03ccφασ\u03ae της, δημοσιοποι\u03aeθηκε χθες, με δ\u03cdο βασικ\u03adς παραμ\u03adτρους,. <\/span>\n<\/p>\n

\n\tΗ πρ\u03ceτη που αφορ\u03ac στο ν\u03adο τρ\u03ccπο εισαγωγ\u03aeς των αποφο\u03afτων Λυκε\u03afου με την ελ\u03acχιστη β\u03acση εισαγωγ\u03aeς και η δε\u03cdτερη στην \u03afδρυση του ειδικο\u03cd αστυνομικο\u03cd Σ\u03ceματος. <\/span>\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\tΗ β\u03acση<\/span>\n<\/p>\n

\n\tΟι παρατηρ\u03aeσεις για την πρ\u03ceτη κατηγορ\u03afα του ν\u03adου τρ\u03ccπου εισαγωγ\u03aeς στα ΑΕΙ συμπυκν\u03ceνονται στα εξ\u03aeς:<\/span>\n<\/p>\n

\n\t«Ο ν\u03adος τρ\u03ccπος εισαγωγ\u03aeς των αποφο\u03afτων Λυκε\u03afου επ\u03af τη β\u03acσει μιας (παραμετροποιημ\u03adνης) ελ\u03acχιστης β\u03acσης εισαγωγ\u03aeς δεν εγγυ\u03acται κατ’ αν\u03acγκην την ε\u03afσοδο υποψηφ\u03afων με περισσ\u03ccτερα ουσιαστικ\u03ac προσ\u03ccντα στα ΑΕΙ. Η απαξ\u03afωση της Γ’ Λυκε\u03afου και ο αποσπασματικ\u03ccς τρ\u03ccπος με τον οπο\u03afο αξιολογο\u03cdνται οι υποψ\u03aeφιοι στις πανελλ\u03aeνιες εξετ\u03acσεις ευνοο\u03cdν, κυρ\u03afως, αυτο\u03cdς που \u03adχουν προετοιμαστε\u03af κατ\u03acλληλα στην «τεχνικ\u03ae» του διαγωνισμο\u03cd, \u03ccπως αυτ\u03ae διδ\u03acσκεται στα φροντιστ\u03aeρια, και \u03ccχι εκε\u03afνους που \u03adχουν καλ\u03cdτερα εμπεδωμ\u03adνες γν\u03ceσεις. Η πρ\u03ccσβαση των υποψηφ\u03afων στα φροντιστ\u03aeρια εξαρτ\u03acται εν πολλο\u03afς απ\u03cc την εισοδηματικ\u03ae κατ\u03acσταση των οικογενει\u03ceν τους, τα μ\u03adσα που \u03adχουν στη δι\u03acθεσ\u03ae τους και τον τ\u03ccπο κατοικ\u03afας τους. Επιστρ\u03adφουμε, λοιπ\u03ccν, για πολλοστ\u03ae φορ\u03ac στη διαπ\u03afστωση \u03ccτι η οποιαδ\u03aeποτε απ\u03ccπειρα ποιοτικ\u03aeς επιλογ\u03aeς ν\u03adων φοιτητ\u03ceν και αναβ\u03acθμισης των Πανεπιστημ\u03afων \u03adχει ως προ\u03cbπ\u03ccθεση την ουσιαστικοπο\u03afηση της Γ’ Λυκε\u03afου». <\/span>\n<\/p>\n

\n\tΤον\u03afζεται ακ\u03ccμη, \u03ccτι ο ν\u03adος τρ\u03ccπος εισαγωγ\u03aeς οδηγε\u03af με μαθηματικ\u03ae ακρ\u03afβεια στον αποκλεισμ\u03cc του 20% των σημεριν\u03ceν υποψηφ\u03afων, οι οπο\u03afοι δεν \u03adχουν \u03acλλες ποιοτικ\u03adς επιλογ\u03adς, πλην των υποχρηματοδοτο\u03cdμενων ΙΕΚ, των ιδιωτικ\u03ceν ΙΕΚ, των «κολλεγ\u03afων» και των πανεπιστημ\u03afων του εξωτερικο\u03cd.<\/span>\n<\/p>\n

\n\t«Η εκτροπ\u03ae αποφο\u03afτων Λυκε\u03afου προς αυτ\u03adς τις κατευθ\u03cdνσεις δεν υπηρετε\u03af ο\u03cdτε την αναβ\u03acθμιση των Πανεπιστημ\u03afων, αλλ\u03ac ο\u03cdτε και την προοπτικ\u03ae οικοδ\u03ccμησης εν\u03ccς ολοκληρωμ\u03adνου συστ\u03aeματος τεχνικ\u03aeς και επαγγελματικ\u03aeς εκπα\u03afδευσης. Η αναβ\u03acθμιση της τεχνικ\u03aeς και επαγγελματικ\u03aeς εκπα\u03afδευσης και ο επαγγελματικ\u03ccς προσανατολισμ\u03ccς θα \u03adπρεπε να \u03adχουν προηγηθε\u03af των αλλαγ\u03ceν στη διαδικασ\u03afα πρ\u03ccσβασης στα ΑΕΙ, \u03ccχι ως «εκφ\u03ceνηση», αλλ\u03ac ως \u03adνα ολοκληρωμ\u03adνο \u03adργο, αναγνωρ\u03afσιμο απ\u03cc την κοινων\u03afα και τους υποψηφ\u03afους», σημει\u03ceνεται.<\/span>\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\tΛιγ\u03ccτεροι εισακτ\u03adοι <\/span>\n<\/p>\n

\n\tδε σημα\u03afνει καλ\u03cdτερη <\/span>\n<\/p>\n

\n\tεκπα\u03afδευση<\/span>\n<\/p>\n

\n\tΗ Σ\u03cdγκλητος του πανεπιστημ\u03afου Ιωανν\u03afνων διαφωνε\u03af και με την «αξιωματικ\u03ae» \u03ccπως τη χαρακτηρ\u03afζει θ\u03adση της Πολιτε\u03afας, \u03ccτι ο αποκλεισμ\u03ccς υποψηφ\u03afων με χαμηλ\u03ae βαθμολογ\u03afα συνεπ\u03acγεται την αναβ\u03acθμιση της τριτοβ\u03acθμιας εκπα\u03afδευσης.<\/span>\n<\/p>\n

\n\t«Λιγ\u03ccτεροι εισακτ\u03adοι, και μ\u03acλιστα με τα κριτ\u03aeρια που αναφ\u03adρθηκαν παραπ\u03acνω, δεν σημα\u03afνει κατ’ αν\u03acγκην καλ\u03cdτερη εκπα\u03afδευση. Η με\u03afωση των εισακτ\u03adων θα οδηγ\u03aeσει μετ\u03ac βεβαι\u03ccτητος στη με\u03afωση του αριθμο\u03cd των αποφο\u03afτων ΑΕΙ, μετρι\u03acζοντας, \u03adτσι, \u03adνα απ\u03cc τα τρ\u03afα συγκριτικ\u03ac πλεονεκτ\u03aeματα που διαθ\u03adτει η χ\u03ceρα στις διεθνε\u03afς αξιολογ\u03aeσεις, μαζ\u03af με τη με\u03afωση της μαθητικ\u03aeς διαρρο\u03aeς και τις καλ\u03adς επιδ\u03ccσεις μας στην \u03adρευνα. Ε\u03acν οι υποδομ\u03adς και το προσωπικ\u03cc στα Ιδρ\u03cdματα δεν επαρκο\u03cdν για την ικανοπο\u03afησ\u03ae του, η ενδεδειγμ\u03adνη λ\u03cdση δεν ε\u03afναι ο περιορισμ\u03ccς των εισακτ\u03adων, αλλ\u03ac η ουσιαστικ\u03ae ενδυν\u03acμωση των ΑΕΙ. Χωρ\u03afς σημαντικ\u03ae α\u03cdξηση των διαθ\u03adσιμων οικονομικ\u03ceν π\u03ccρων, αυτ\u03cc δεν ε\u03afναι πρακτικ\u03ac δυνατ\u03ccν».<\/span>\n<\/p>\n

\n\tΤ\u03adλος, για την πρ\u03ceτη κατηγορ\u03afα των αντιδρ\u03acσεων, η Σ\u03cdγκλητος θεωρε\u03af, \u03ccτι η διαγραφ\u03ae των «αι\u03ceνιων» φοιτητ\u03ceν (παρ\u03ccτι δεν αποδ\u03adχεται τον \u03ccρο), δε θα \u03adχει προσμετρ\u03aeσιμη επ\u03afδραση στο εκπαιδευτικ\u03cc και ερευνητικ\u03cc \u03adργο, ο\u03cdτε προηγο\u03cdμενο στη διεθν\u03ae ακαδημα\u03caκ\u03ae πρακτικ\u03ae και γι’ αυτ\u03cc δεν πρ\u03adπει να εφαρμοστε\u03af.<\/span>\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\tΤο «\u03ccχι» <\/span>\n<\/p>\n

\n\tστο αστυνομικ\u03cc Σ\u03ceμα<\/span>\n<\/p>\n

\n\tΗ Σ\u03cdγκλητος διαφωνε\u03af επ\u03afσης με την \u03afδρυση ειδικο\u03cd αστυνομικο\u03cd σ\u03ceματος, αλλ\u03ac και με τη δημιουργ\u03afα υπηρεσ\u03afας ασφαλε\u03afας, που θα παρακολουθε\u03af τις κιν\u03aeσεις και τη συμπεριφορ\u03ac των εισερχομ\u03adνων σε κ\u03acθε \u038aδρυμα.<\/span>\n<\/p>\n

\n\t«…τα προτειν\u03ccμενα μ\u03adτρα δημιουργο\u03cdν μια εικ\u03ccνα που δεν συν\u03acδει με τα γενικ\u03ccτερα κεκτημ\u03adνα της ελε\u03cdθερης διακ\u03afνησης προσ\u03ceπων και ιδε\u03ceν \u03ae τις ιδια\u03afτερες μορφ\u03adς που προσλαμβ\u03acνουν η φοιτητικ\u03ae διαμαρτυρ\u03afα και η \u03adκφραση μειοψηφικ\u03ceν απ\u03ccψεων εντ\u03ccς των ΑΕΙ. Η καταπολ\u03adμηση της παραβατικ\u03ccτητας και της β\u03afας, που ε\u03afναι υπαρκτ\u03adς \u03ae ακ\u03ccμα και εκσεσημασμ\u03adνες σε ορισμ\u03adνα Ιδρ\u03cdματα, μπορε\u03af κ\u03acλλιστα να επιτευχθε\u03af, αξιοποι\u03ceντας τη συμβατικ\u03ae δημ\u03ccσια δ\u03cdναμη (ΕΛ.ΑΣ.), που εντ\u03adλλεται απ\u03cc τον ν\u03ccμο να παρεμβα\u03afνει σε τ\u03adτοιες περιπτ\u03ceσεις. Στο μ\u03adτρο που του αναλογε\u03af, το Πανεπιστ\u03aeμιο Ιωανν\u03afνων δεν προτ\u03afθεται να υποβοηθ\u03aeσει \u03ae να συμβ\u03acλει στην υιοθ\u03adτηση μ\u03adτρων που υπονομε\u03cdουν το κλ\u03afμα ακαδημα\u03caκ\u03aeς ειρ\u03aeνης, την ιδιωτικ\u03ccτητα, τις ελευθερ\u03afες και τα ακαδημα\u03caκ\u03ac δικαι\u03ceματα.<\/span>\n<\/p>\n

\n\tΗ θεσμοθ\u03adτηση ειδικ\u03ceν πειθαρχικ\u03ceν μ\u03adτρων, που δεν περιλαμβ\u03acνονται μ\u03adχρι τ\u03ceρα στους εσωτερικο\u03cdς κανονισμο\u03cdς που \u03adχουν εγκρ\u03afνει οι Σ\u03cdγκλητοι, ευθ\u03adως παραβι\u03acζει το Αυτοδιο\u03afκητο», αναφ\u03adρεται μεταξ\u03cd \u03acλλων.<\/span>\n<\/p>\n

\n\t \n<\/p>\n

\n\tΠορε\u03afα εν\u03acντια<\/span>\n<\/p>\n

\n\t στο σχ\u03adδιο ν\u03ccμου<\/span>\n<\/p>\n

\n\tΤο απ\u03ccγευμα της Π\u03adμπτης στο μεταξ\u03cd, παρ\u03ac τη συνεχ\u03ae βροχ\u03ccπτωση, πραγματοποι\u03aeθηκε μ\u03afα ακ\u03ccμη συγκ\u03adντρωση διαμαρτυρ\u03afας και πορε\u03afα στο κ\u03adντρο της π\u03ccλης, με διοργανωτ\u03adς φοιτητικο\u03cdς συλλ\u03ccγους του πανεπιστημ\u03afου Ιωανν\u03afνων, και με την υποστ\u03aeριξη του Εργατικο\u03cd Κ\u03adντρου και της \u0388νωσης Γον\u03adων Μαθητ\u03ceν. Η αντιπρ\u03ccεδρος του φοιτητικο\u03cd συλλ\u03ccγου του Τμ\u03aeματος ΒΕΤ Γκουζ\u03acλ Τουλιαγκ\u03acνοβα, ο Τ\u03acσος Τ\u03ccκας απ\u03cc την \u0388νωση Γον\u03adων και ο Κ. Ηλ\u03afας απ\u03cc τη διο\u03afκηση του ΕΚΙ εξ\u03adφρασαν  με δηλ\u03ceσεις τους, την αντ\u03afθεσ\u03ae τους στο περιεχ\u03ccμενο του σχεδ\u03afου ν\u03ccμου του υπ. Παιδε\u03afας.<\/span>\n<\/p>\n

\n\tΤου ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u039e\u03b5\u03ba\u03ac\u03b8\u03b1\u03c1\u03b7 \u03ba\u03b1\u03b9 \u03c7\u03c9\u03c1\u03af\u03c2 \u03c0\u03b5\u03c1\u03b9\u03c3\u03c4\u03c1\u03bf\u03c6\u03ad\u03c2, \u03b8\u03ad\u03c3\u03b7, \u03b1\u03c0\u03ad\u03bd\u03b1\u03bd\u03c4\u03b9 \u03c3\u03c4\u03b9\u03c2 \u03b2\u03b1\u03c3\u03b9\u03ba\u03ad\u03c2 \u03b4\u03b9\u03b1\u03c4\u03ac\u03be\u03b5\u03b9\u03c2 \u03c4\u03bf\u03c5 \u03c3\u03c7\u03b5\u03b4\u03af\u03bf\u03c5 \u03bd\u03cc\u03bc\u03bf\u03c5 \u03b3\u03b9\u03b1 \u03c4\u03b7\u03bd \u03b5\u03b9\u03c3\u03b1\u03b3\u03c9\u03b3\u03ae \u03c3\u03c4\u03b7\u03bd \u03c4\u03c1\u03b9\u03c4\u03bf\u03b2\u03ac\u03b8\u03bc\u03b9\u03b1 \u03b5\u03ba\u03c0\u03b1\u03af\u03b4\u03b5\u03c5\u03c3\u03b7, \u03cc\u03c0\u03c9\u03c2 \u03ba\u03b1\u03b9 \u03b3\u03b9\u03b1 \u03c4\u03b7 \u03c3\u03cd\u03c3\u03c4\u03b1\u03c3\u03b7 \u03c4\u03bf\u03c5 \u03b5\u03b9\u03b4\u03b9\u03ba\u03bf\u03cd \u03a3\u03ce\u03bc\u03b1\u03c4\u03bf\u03c2 \u03c4\u03b7\u03c2 \u0391\u03c3\u03c4\u03c5\u03bd\u03bf\u03bc\u03af\u03b1\u03c2 \u03bc\u03b5 \u03b1\u03c1\u03bc\u03bf\u03b4\u03b9\u03cc\u03c4\u03b7\u03c4\u03b5\u03c2 \u03b5\u03bd\u03c4\u03cc\u03c2 \u03c4\u03c9\u03bd \u03b1\u03ba\u03b1\u03b4\u03b7\u03bc\u03b1\u03ca\u03ba\u03ce\u03bd \u03b9\u03b4\u03c1\u03c5\u03bc\u03ac\u03c4\u03c9\u03bd, \u03c0\u03b1\u03af\u03c1\u03bd\u03b5\u03b9 \u03b7 \u03a3\u03cd\u03b3\u03ba\u03bb\u03b7\u03c4\u03bf\u03c2 \u03c4\u03bf\u03c5 \u03a0\u03b1\u03bd\u03b5\u03c0\u03b9\u03c3\u03c4\u03b7\u03bc\u03af\u03bf\u03c5 \u0399\u03c9\u03b1\u03bd\u03bd\u03af\u03bd\u03c9\u03bd, \u03bc\u03c0\u03b1\u03af\u03bd\u03bf\u03bd\u03c4\u03b1\u03c2 \u03c3\u03c4\u03b7\u03bd \u03af\u03b4\u03b9\u03b1 \u03c7\u03bf\u03c1\u03b5\u03af\u03b1 \u03bc\u03b5 \u03c4\u03b1 \u03c5\u03c0\u03cc\u03bb\u03bf\u03b9\u03c0\u03b1 \u03c0\u03b1\u03bd\u03b5\u03c0\u03b9\u03c3\u03c4\u03ae\u03bc\u03b9\u03b1 \u03c4\u03b7\u03c2 \u03c7\u03ce\u03c1\u03b1\u03c2.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":45125,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[467,466,368,465,464],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/59695"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=59695"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/59695\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":59706,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/59695\/revisions\/59706"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/45125"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=59695"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=59695"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=59695"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}