\n\tΕξαιρετικ\u03ac ανησυχητικ\u03adς ε\u03afναι οι προβλ\u03adψεις της επιστημονικ\u03aeς κοιν\u03ccτητας σχετικ\u03ac με τις επιπτ\u03ceσεις στην ψυχοσυναισθηματικ\u03ae κατ\u03acσταση των παιδι\u03ceν, λ\u03ccγω των περιορισμ\u03ceν κ\u03acθε ε\u03afδους που βι\u03ceνουν και αυτ\u03ac, \u03ccπως και οι μεγαλ\u03cdτεροι σε σημαντικο\u03cdς τομε\u03afς της καθημεριν\u03ccτητ\u03acς τους, \u03ccπως ε\u03afναι η εκπαιδευτικ\u03ae διαδικασ\u03afα. <\/span><\/em>\n<\/p>\n \n\tΟι επιπτ\u03ceσεις της υγειονομικ\u03aeς κρ\u03afσης β\u03adβαια δεν αφορο\u03cdν μ\u03ccνο τα παιδι\u03ac, αλλ\u03ac και τον γενικ\u03cc πληθυσμ\u03cc, πλην \u03ccμως η κατ\u03acσταση για αυτ\u03ac μοι\u03acζει να ε\u03afναι εξαιρετικ\u03ac επε\u03afγουσα και μπορε\u03af να φανε\u03af και μη διαχειρ\u03afσιμη, ε\u03acν συνεχιστε\u03af για κ\u03acποιο ακ\u03ccμη χρονικ\u03cc δι\u03acστημα. <\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tΜεγ\u03acλη π\u03afεση<\/span>\n<\/p>\n \n\tΤα παιδι\u03ac \u03adχουν βρεθε\u03af στο «μ\u03acτι του κυκλ\u03ceνα», δεχ\u03ccμενα μ\u03afα πρωτοφαν\u03ae π\u03afεση, την οπο\u03afα δ\u03cdσκολα μπορο\u03cdν να διαχειριστο\u03cdν, παρ\u03ccτι η προσαρμοστικ\u03ccτητ\u03ac τους σε δ\u03cdσκολα περιβ\u03acλλοντα, φαντ\u03acζει πολλ\u03adς φορ\u03adς ως μ\u03afα σχετικ\u03ac ε\u03cdκολη διαδικασ\u03afα. <\/span>\n<\/p>\n \n\tΗ κατ\u03acσταση \u03ccμως με την εκπα\u03afδευση και τον τρ\u03ccπο με τον οπο\u03afο αυτ\u03ae υλοποιε\u03afται, ειδικ\u03ac για τους μαθητ\u03adς που βρ\u03afσκονται στις πρ\u03ceτες τ\u03acξεις των σχολε\u03afων, με την εξ αποστ\u03acσεως διδασκαλ\u03afα και \u03ccχι τη δι\u03ac ζ\u03ceσης, θα ε\u03afναι κ\u03acτι που σ\u03cdμφωνα με τον καθηγητ\u03ae Αγωγ\u03aeς Υγε\u03afας του Πανεπιστημ\u03afου Ιωανν\u03afνων Β. Κο\u03cdτρα, θα δημιουργ\u03aeσει τερ\u03acστια προβλ\u03aeματα στο μ\u03adλλον. <\/span>\n<\/p>\n \n\t\u038cπως αν\u03adφερε, μιλ\u03ceντας στο ΙTV, το γεγον\u03ccς της με\u03afωσης των εξωτερικ\u03ceν ερεθισμ\u03acτων σε μ\u03afα παρατεταμ\u03adνη περ\u03afοδο εγκλεισμο\u03cd δημιουργε\u03af τερ\u03acστια ανησυχ\u03afα για τις μελλοντικ\u03adς επιπτ\u03ceσεις.<\/span>\n<\/p>\n \n\t«Πολ\u03cd περισσ\u03ccτερο στα παιδι\u03ac που βρ\u03afσκονται σε ευα\u03afσθητες ηλικ\u03afες, \u03ccπως στις πρ\u03ceτες τ\u03acξεις του Δημοτικο\u03cd, \u03ccπου η κοινωνικ\u03ae επαφ\u03ae πα\u03afζει τερ\u03acστιο ρ\u03ccλο στη διαμ\u03ccρφωση της προσωπικ\u03ccτητ\u03acς τους, μετ\u03ac απ\u03cc το οικογενειακ\u03cc περιβ\u03acλλον. Φανταστε\u03afτε την π\u03afεση που βι\u03ceνει \u03adνα παιδ\u03af, σε αυτ\u03ae την κατ\u03acσταση, ειδικ\u03ac \u03ccταν \u03adχει να αντιμετωπ\u03afσει και \u03adνα μη υποστηρικτικ\u03cc \u03ae ακ\u03ccμη χειρ\u03ccτερα, \u03adνα αρνητικ\u03cc \u03ae β\u03afαιο οικογενειακ\u03cc περιβ\u03acλλον. Το \u03afδιο ισχ\u03cdει και για τα παιδι\u03ac της εφηβε\u03afας, \u03ccπου αρχ\u03afζει να αλλ\u03acζει η προτεραι\u03ccτητα που ε\u03afναι πλ\u03adον οι φ\u03afλοι, οι παρ\u03adες και \u03ccχι η οικογ\u03adνεια. Ακ\u03ccμη \u03ccμως και στην περ\u03afπτωση των δι\u03ac ζ\u03ceσης μαθημ\u03acτων, οι περιορισμο\u03af εξακολουθο\u03cdν να ισχ\u03cdουν, \u03ccπως οι μ\u03acσκες, οι αποστ\u03acσεις, οι αυστηρο\u03af καν\u03ccνες υγιειν\u03aeς. Μαθα\u03afνουν να ζουν σε \u03adναν διαφορετικ\u03cc κ\u03ccσμο, ξεχν\u03ceντας ακ\u03ccμη και πως ε\u03afναι τα πρ\u03ccσωπα των συμμαθητ\u03ceν τους», σημε\u03afωσε χαρακτηριστικ\u03ac ο κ. Κο\u03cdτρας.<\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tΣε δε\u03cdτερη προτεραι\u03ccτητα <\/span>\n<\/p>\n \n\tη εκπα\u03afδευση<\/span>\n<\/p>\n \n\tΗ εξ αποστ\u03acσεως εκπα\u03afδευση \u03ccμως με τη μορφ\u03ae της τηλεδιδασκαλ\u03afας ενδ\u03adχεται να επιβεβαι\u03ceσει και εκτιμ\u03aeσεις κορυφα\u03afων επιστημ\u03ccνων, που \u03adχουν ασχοληθε\u03af με το ζ\u03aeτημα προτο\u03cd ενσκ\u03aeψει η πανδημ\u03afα. «Το πιο ανησυχητικ\u03cc \u03afσως ε\u03afναι, \u03ccτι \u03adνας μεγ\u03acλος αριθμ\u03ccς παιδι\u03ceν, που βι\u03ceνει αυτ\u03adς τις συνθ\u03aeκες μ\u03acθησης, αντιλαμβ\u03acνεται στο τ\u03adλος, \u03ccτι τελικ\u03ac η δι\u03ac ζ\u03ceσης εκπαιδευτικ\u03ae διαδικασ\u03afα δεν ε\u03afναι \u03adνα σημαντικ\u03cc στοιχε\u03afο στη ζω\u03ae του, αλλ\u03ac υπ\u03acρχουν πιο σημαντικ\u03ac, \u03ccπως ε\u03afναι η τεχνολογ\u03afα. Κ\u03acπως \u03adτσι, θα επιβεβαιωθο\u03cdν οι μελ\u03adτες που \u03adγιναν πριν απ\u03cc αρκετ\u03ac χρ\u03ccνια, που προβλ\u03adπουν, \u03ccτι τις επ\u03ccμενες δεκαετ\u03afες οι σημερινο\u03af μαθητ\u03adς, ολοκληρ\u03ceνοντας τον εργασιακ\u03cc τους β\u03afο, θα \u03adχουν αλλ\u03acξει τρεις δουλει\u03adς, με τεχνολογ\u03afα που δεν \u03adχει ακ\u03ccμη εφευρεθε\u03af».<\/span>\n<\/p>\n \n\t \n<\/p>\n \n\tΤο μετατραυματικ\u03cc στρες<\/span>\n<\/p>\n \n\tΟι επιπτ\u03ceσεις της πανδημ\u03afας ωστ\u03ccσο δεν αφορο\u03cdν μ\u03ccνο τα παιδι\u03ac, αλλ\u03ac και τον γενικ\u03cc πληθυσμ\u03cc. Η μ\u03afα \u03ccψη των επιπτ\u03ceσεων φ\u03adρνει στο προσκ\u03aeνιο τις αγχ\u03ceδεις διαταραχ\u03adς, τις παραβατικ\u03adς \u03ae τις αυτοκαταστροφικ\u03adς συμπεριφορ\u03adς (χρ\u03aeση ναρκωτικ\u03ceν, αλκο\u03ccλ κ.λπ), \u03ccπως \u03ccμως και την α\u03cdξηση της ενδοοικογενειακ\u03aeς β\u03afας. <\/span>\n<\/p>\n \n\t«Δεν ε\u03afναι μ\u03ccνο το α\u03afσθημα της ανασφ\u03acλειας, αλλ\u03ac \u03ccτι κ\u03acτι \u03adχει αλλ\u03acξει στη ζω\u03ae μας, που δε μπορο\u03cdμε να το διαχειριστο\u03cdμε και αυτ\u03cc μετατρ\u03adπεται σε απ\u03ccσυρση \u03ae σε \u03acρνηση, που ε\u03afναι \u03adνας βασικ\u03ccς μηχανισμ\u03ccς \u03acμυνας. Στο γενικ\u03cc πληθυσμ\u03cc καταγρ\u03acφονται με \u03adντονο τρ\u03ccπο περιπτ\u03ceσεις μετατραυματικο\u03cd στρες, το οπο\u03afο λ\u03afγοι \u03adχουν τη δυνατ\u03ccτητα και ικαν\u03ccτητα να ξεπερ\u03acσουν και να το μετατρ\u03adψουν σε κ\u03acτι δημιουργικ\u03cc. Σε διεθν\u03adς επ\u03afπεδο, επικρατο\u03cdν δ\u03cdο βασικ\u03ac σεν\u03acρια για την επ\u03ccμενη μ\u03adρα. Το πρ\u03ceτο που προβλ\u03adπει, \u03ccτι θα επιστρ\u03adψουμε σε μ\u03afα κανονικ\u03ccτητα με \u03ccρους απ\u03ccλυτης χαλ\u03acρωσης, με ξ\u03adφρενη διασκ\u03adδαση και με μ\u03afα ν\u03adα περ\u03afοδο σεξουαλικ\u03aeς απελευθ\u03adρωσης. Το δε\u03cdτερο \u03ccμως προβλ\u03adπει, \u03ccτι οι συνεχε\u03afς περιορισμο\u03af για τ\u03ccσο μεγ\u03acλο χρονικ\u03cc δι\u03acστημα, θα οδηγ\u03aeσουν τελικ\u03ac σε προσωπικ\u03adς επιλογ\u03adς αυτοσυγκρ\u03acτησης και αυτοπεριορισμο\u03cd», σημε\u03afωσε ο κ. Κο\u03cdτρας.<\/span>\n<\/p>\n \n\tΤου ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u0395\u03be\u03b1\u03b9\u03c1\u03b5\u03c4\u03b9\u03ba\u03ac \u03b1\u03bd\u03b7\u03c3\u03c5\u03c7\u03b7\u03c4\u03b9\u03ba\u03ad\u03c2 \u03b5\u03af\u03bd\u03b1\u03b9 \u03bf\u03b9 \u03c0\u03c1\u03bf\u03b2\u03bb\u03ad\u03c8\u03b5\u03b9\u03c2 \u03c4\u03b7\u03c2 \u03b5\u03c0\u03b9\u03c3\u03c4\u03b7\u03bc\u03bf\u03bd\u03b9\u03ba\u03ae\u03c2 \u03ba\u03bf\u03b9\u03bd\u03cc\u03c4\u03b7\u03c4\u03b1\u03c2 \u03c3\u03c7\u03b5\u03c4\u03b9\u03ba\u03ac \u03bc\u03b5 \u03c4\u03b9\u03c2 \u03b5\u03c0\u03b9\u03c0\u03c4\u03ce\u03c3\u03b5\u03b9\u03c2 \u03c3\u03c4\u03b7\u03bd \u03c8\u03c5\u03c7\u03bf\u03c3\u03c5\u03bd\u03b1\u03b9\u03c3\u03b8\u03b7\u03bc\u03b1\u03c4\u03b9\u03ba\u03ae \u03ba\u03b1\u03c4\u03ac\u03c3\u03c4\u03b1\u03c3\u03b7 \u03c4\u03c9\u03bd \u03c0\u03b1\u03b9\u03b4\u03b9\u03ce\u03bd, \u03bb\u03cc\u03b3\u03c9 \u03c4\u03c9\u03bd \u03c0\u03b5\u03c1\u03b9\u03bf\u03c1\u03b9\u03c3\u03bc\u03ce\u03bd \u03ba\u03ac\u03b8\u03b5 \u03b5\u03af\u03b4\u03bf\u03c5\u03c2 \u03c0\u03bf\u03c5 \u03b2\u03b9\u03ce\u03bd\u03bf\u03c5\u03bd \u03ba\u03b1\u03b9 \u03b1\u03c5\u03c4\u03ac, \u03cc\u03c0\u03c9\u03c2 \u03ba\u03b1\u03b9 \u03bf\u03b9 \u03bc\u03b5\u03b3\u03b1\u03bb\u03cd\u03c4\u03b5\u03c1\u03bf\u03b9 \u03c3\u03b5 \u03c3\u03b7\u03bc\u03b1\u03bd\u03c4\u03b9\u03ba\u03bf\u03cd\u03c2 \u03c4\u03bf\u03bc\u03b5\u03af\u03c2 \u03c4\u03b7\u03c2 \u03ba\u03b1\u03b8\u03b7\u03bc\u03b5\u03c1\u03b9\u03bd\u03cc\u03c4\u03b7\u03c4\u03ac\u03c2 \u03c4\u03bf\u03c5\u03c2, \u03cc\u03c0\u03c9\u03c2 \u03b5\u03af\u03bd\u03b1\u03b9 \u03b7 \u03b5\u03ba\u03c0\u03b1\u03b9\u03b4\u03b5\u03c5\u03c4\u03b9\u03ba\u03ae \u03b4\u03b9\u03b1\u03b4\u03b9\u03ba\u03b1\u03c3\u03af\u03b1.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":57870,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[1008,1007,1009],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/61230"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=61230"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/61230\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":61231,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/61230\/revisions\/61231"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/57870"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=61230"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=61230"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ele.gr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=61230"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}